第423章 改革深入遇瓶颈，沈辞苦思寻突破（1 / 2）
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玉笏轻叩的余音散在晨风里，百官退场的脚步声还没走远，我转身就进了政事堂东阁。
油灯还亮着，昨夜那盏烧到根儿的芯子早换过了，新火苗蹿得老高，照得满屋通明。小吏见我进来，连忙捧上三州六府刚送来的文书堆在案头，纸页哗啦一响，像极了昨日典礼上鼓乐起时的动静。可这回没人在台前念祝文，也没人替我把烂摊子悄悄兜住。
学者N已经在了，坐我下首，手里捏着一份舆情录，眉头拧成个“川”字。他见我落座，抬手把册子推过来：“大人，三日前新课纲推行，地方学塾已有十七处拒用，理由清一色是‘背离圣道’。”
我翻了一页，冷笑一声：“哦？哪个圣道？孔子讲有教无类，他们拿寒门子弟当泥胎木偶供着不许动？”
“不是不许动，是说新学太急。”他叹气，“那边讲天文历算、格物致知，这边还在背《孝经》讲‘女子无才便是德’。断层太大，底下接不住。”
教育家o这时也到了，袍角沾着露水，显然是从城外书院直接赶来的。他坐下便道：“不止接不住，还有反噬。昨儿我路过崇文坊，听见几个老夫子在茶肆议论，说您这是要‘毁礼灭伦’。”
我抬眼：“我说过要拆孔庙？”
“没人这么说。”他摇头，“可话传着传着就变了味。百姓不懂政策，只听风就是雨。您推女子入学，他们就说您要废婚嫁；您设义学免束修，他们说您图谋士族田产。”
我沉默片刻，抽出一份折子：“那这份呢？江南三县上报，新派教习被乡绅拦在村外，说‘外人不得染指宗族教化’。”
“根源在这儿。”教育家o指了指自己胸口，“不是制度不行，是人心守旧。千年铁板一块，您这一锤子砸下去，裂是裂了，可反弹的力道能把人震得虎口出血。”
学者N点头附和：“我们是不是……步子迈太大了？”
我盯着案上地图，上面插满了代表各地学塾的小旗，红的是已推行区，灰的是抵制区。一眼看去，中原腹地几乎全灰，像块发霉的饼。
“大前天我还以为，只要把白莲花那帮人按下去，路就通了。”我嗤笑一声，“现在才明白，真正的墙不在宫里，在千家万户的堂前灶后。”
“所以……暂缓？”学者N试探问。
“缓？”我反问，“这一缓，明年后年还是这个样。等风往哪边吹？等那些老学究良心发现？”
“但硬推也不行。”教育家o苦笑，“您见过拔萝卜吗？土没松透，使劲拽，叶子扯断了根还埋着。”
屋里静下来。
窗外日头爬高，阳光斜切进窗棂，照出空气中浮游的尘粒。一只飞蛾扑向灯罩，撞得啪啪响。
我揉了揉眉心，忽然觉得累。不是身体上的那种累，是心里头压着石头，喘不上气的闷。前世我以为重生就是开挂，洞悉未来就能横着走，结果现实给我甩了个大耳刮子——知道结局没用，你得让人愿意跟你走。
可怎么让人愿意？
我把所有反馈文书又翻了一遍，按地域、阶层、职业分类，想找出共性。结果越理越乱。士族反对，说是动摇根基；寒门犹豫，说是画饼充饥；连我们自己人里都有嘀咕，说改革太激，怕惹众怒。
“有没有可能……”学者N迟疑开口，“先挑几处试点，稳扎稳打？”
“试点三年前就开始了。”我打断，“现在问题是，试点成功了，推广照样卡壳。”
“那是信任没建立起来。”教育家o沉吟，“百姓信的不是政策，是人。您得让他们看见好处，实实在在的好处。”
“比如？”
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