第109章 铁面下的细流（2 / 2）
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还有一次，顾屿试探性地问沈知遥，是否可以给孩子们安装几个极其简单的、锻炼鼠标操作和逻辑思维的启蒙小游戏（比如扫雷、纸牌的极简版本）。
沈知遥听完，沉默了几秒，就在顾屿以为会被断然拒绝时，她却开口了：“可以。但必须确保内容绝对健康，无任何不良信息或诱导性链接。安装前，所有软件需经过我的最终审核。”
她甚至补充道：“并且，只能在下课前的最后十分钟开放游戏权限，由老师统一控制。”
这种严格的、充满控制力的“许可”，非常符合她的风格。顾屿立刻照办。当孩子们第一次玩上那些简单的游戏时，机房里的气氛终于有了一丝属于孩子的轻快，虽然依旧被约束在沈知遥设定的框架内。
课后，沈知遥会单独留下顾屿。
“今天三号机频繁卡顿，重点排查一下硬件散热和系统垃圾。”“画图软件每次退出后会有残留进程，写一个简单的批处理脚本，让电脑空闲时自动清理。”“那些小游戏，记录一下每个孩子的使用时长和偏好，简单分析，看看是否能反馈给老师做教学参考。”“最重要的是，”她语气变得格外严肃，“必须确保所有电脑都安装了有效的广告拦截软件，并且定期检查。绝对不能让孩子们接触到任何不良弹窗或信息。这是底线。”
她提出的一系列要求细致、精准，且都围绕着“安全”、“可控”、“有效”这几个核心原则。这些近乎苛刻的指令，背后折射出的，是一种对她所能掌控范围内的教育资源极度审慎、甚至带点保护意味的负责态度。
顾屿逐一记下，并着手实施。他发现，与沈知遥沟通工作，虽然压力巨大，但只要你能跟上她的思路，精准理解并执行她的要求，效率其实非常高。
傍晚，夕阳西下。最后一个班级的计算机课结束，孩子们叽叽喳喳地跑出机房，一个小女孩跑过沈知遥身边时，下意识地缩了下脖子，但还是小声飞快地说了一句：“老师再见！”
沈知遥似乎怔了半秒，随即恢复冷峻，只是几不可察地点了一下头。
顾正在收拾工具，看到她站在门口，望着孩子们跑远的背影，夕阳的金光勾勒出她依旧挺拔却似乎不那么锐利了的轮廓。
这座移动的冰山，似乎正在以一种极其缓慢、极其隐蔽的方式，融化出一丝几乎无法察觉的细流，渗入清溪镇的土地。而这细微的变化，或许连她自己都未曾意识到。
顾屿低下头，继续整理网线。他知道，明天，还会有新的指令，新的要求，新的挑战。但此刻，他心中对这位冷面辅导员的观感，似乎又多了一层复杂的意味。
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