第109章 铁面下的细流（1 / 2）
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清溪镇希望小学的机房终于不再是尘封的仓库，而是有了些许生机。然而，顾屿和组员们很快发现，孩子们对这些“高科技”产物既充满了旺盛的好奇心，又带着一种本能的胆怯和敬畏，大多只敢围在门口看，不敢轻易上手操作，生怕弄坏了这些“金贵”的家伙。
这种状况持续了两天。直到第三天上午，沈知遥突然出现在了机房门口。她依旧是那身一丝不苟的打扮，目光扫过门口探头探脑的孩子们，又看了看机房内几乎闲置的电脑，眉头几不可查地蹙了一下。
她没有说什么，而是转身直接找到了校长。
半小时后，校长笑呵呵地召集了各位老师宣布：“沈老师非常关心我们的现代化教学啊！特意提出，要确保每个班级的学生都能充分体验和使用好这批修复好的计算机资源。从今天下午开始，按班级顺序，每个班每周安排两节计算机体验课，就在这个机房上，由原任课老师带队，沈老师……呃，会不定期巡视指导。”
老师们面面相觑，有些意外，但也都点头应下。这位大学来的女老师气场太强，说的话又冠冕堂皇，让人无法反驳。
于是，下午开始，机房真正热闹了起来。
沈知遥果然“不定期”出现，而且频率很高。她总是悄无声息地出现在门口，或者站在教室后排，双手抱胸，面无表情地看着孩子们笨拙地开机、练习打字、或者尝试使用那些最基础的画图软件。
她的存在本身就像一道冰冷的秩序屏障。有她在一旁，孩子们不敢大声喧哗，不敢随意打闹，甚至连移动鼠标都带着几分小心翼翼。课堂纪律好得出奇。
但奇怪的是，这种“高压”之下，孩子们反而因为害怕被这位“冷面老师”批评，而更加专注和认真地去尝试操作。偶尔有调皮的孩子忍不住想点开其他东西，一瞥见沈老师扫过来的目光，立刻就像被冻住一样缩回手。
顾屿被要求全程提供技术支持，随时解决电脑卡顿、软件闪退或者网络连接等突发小问题。他目睹着这一切，感觉十分微妙。
有一次，一个胆子稍大的男孩，在用画图软件歪歪扭扭地画了一座房子和太阳后，看到沈知遥巡视到他身后，紧张得差点扔掉鼠标。沈知遥停下脚步，目光在他那色彩混杂的“作品”上停留了两秒，并没有批评，只是极淡地说了一句：“太阳的光线，可以用直线工具。”
男孩愣了一下，随即像是得到了什么圣旨，赶紧笨拙地找到直线工具，给太阳添加了几道歪歪扭扭的光芒。
沈知遥没再说什么，继续往前走。
那一刻，顾屿似乎从她冰冷的侧脸上，捕捉到一丝极其微弱的、类似于“满意”的情绪波动，稍纵即逝。
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