第十九章：省级的邀约（2 / 2）
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基于对Z80的初步了解（全靠书上那点介绍和自己前世的模糊记忆），他设想了一个极度简化的8位机模型：一小块只读存储器（存放底层指挥程序），一小块随机存储器（临时存放数据），简单的地址和数据传递通道，一个精简的指令集合（只包含从内存取数丶存数丶加法丶跳转等最基础的几条），用发光二极体和开关作为输入输出。
他甚至开始用铅笔在草稿纸上画极简的系统框图和线路图。
每一步都艰难无比，充满未知。
但他乐在其中。
这种在知识边疆开垦的感觉，混合着创造的兴奋和挑战的刺激，是这个时代丶这个环境能给予他的最大乐趣。
修理收音机的活儿还在继续，成了他稳定的零花钱来源，也让他保持着对实际电路的敏感。
宋国栋对他搞的这个大计划起初有些怀疑，觉得步子迈得太大，但当陆沉拿着自己画的简化系统框图，用尽可能通俗的语言解释电脑怎麽从内存取指令丶执行指令时，宋国栋沉默了，然后慢慢点头：“你画的这个……有点意思。像个总调度。行，你搞，需要啥，我这儿有的，你拿去试。搞不明白的，咱爷俩一起琢磨。”
宋国栋的支持，永远是这麽实在。
他甚至翻箱倒柜，找出几本当年在厂里培训时发的丶关于数控基础和微机原理初级的内部油印教材，字迹模糊，但聊胜于无。
陆沉如获至宝。
就在陆沉几乎要沉浸在这个艰难却迷人的造电脑之梦中时，两件事几乎同时发生，打破了他原有的节奏。
第一件事，是姐姐陆敏升入镇初中后，第一次期中考试的成绩下来了。
不太好，尤其是数学和英语，有些吃力。
晚饭时，陆敏低着头扒饭，母亲看着成绩单，眉头微锁，父亲沉默地抽着烟。
家里的气氛有些沉闷。
“姐，哪里不懂？我可以帮你看看。”陆沉主动说。
他现在的知识水平，辅导初中课程绰绰有馀。
陆敏眼睛亮了一下，又暗下去：“你……你自己还要学那麽多……”
“没事，给你讲题，我也能复习。”陆沉说。
他知道姐姐为了这个家，为了让他安心学习，付出了很多。
他不能只顾自己往前冲。
从那天起，陆沉每天会抽出固定时间，帮姐姐梳理数学和英语的难点。
他用更清晰的方式讲解公式，分享自己高效的学习方法。
陆敏很聪明，只是之前方法不得当，有人点拨，进步很快。
家里的气氛重新轻松起来。
父母看着兄妹俩一起学习的背影，脸上的笑容又回来了。
陆庆国虽然不说话，但晚饭时会给陆沉碗里多夹一筷子菜。
第二件事，是陈主任的回信，比预想中来得快，也厚得多。
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