第235章 专业三问又如何？看我降维打击（2 / 2）
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“这些基础问题处理好，短期提分肯定明显。”
“可高三最后考得要复杂得多，综合题会把知识点全盘打散，高考情境题会改变题干表达。”
“学生在熟悉模块里能纠错，不代表他能在陌生题面里顺利迁移。”
台下好几位带毕业班的老师开始点头附和。
林正阳目光越过人群，看向方既明所在方向。
“请方老师等会儿给出確凿的证据。”
“证明错题矩阵不只对低水平重复错误有效。”
“还能服务於高阶综合迁移。”
这几句话比赵敬儒那段空泛的公平论更有针对性，它直接点出了教学里的关键问题。
方既明把u盘放到桌面，食指按压在外壳那张便利贴上，赵大壮的字跡很显眼。
十八班错题数据赵大壮版。
温如言靠过来低语。
“这人很难对付。”
方既明没抬头。
“废话，人家是一中王牌班主任，你当是钱多多他爸请来的临时工吗。”
“你再胡说八道。我真拿订书机砸你。”
方既明压住想要上扬的嘴角。
“我认真了。”
“最好是。”
台上。
林正阳又补放了一页幻灯片。
“还有一个延伸问题。”
“学生深度参与数据整理，是否会牺牲主干学科学习时间。”
“高三时间非常紧张。”
“整理表格確实有价值，但若占用过多复习时间，这种做法的效果就要重新评估。”
小刘老师在后排终於挽回了点面子，这问题他昨晚也提过，哪怕挨了林正阳的骂，问题还是留在了清单里，他这会儿后背都挺直了。
赵敬儒坐在第一排，手指在茶杯外壁敲击停顿，林正阳没有走他的资金攻击路线。
不过这三个问题同样能让十九中下不来台。
如果方既明答不上来。
十九中的错题矩阵就没法叫做模型，也没办法在全校推广开来，更成不了十九中进步的凭据。
林正阳把讲台上的文件夹合拢。
“我不反对十九中取得进步。”
“但我反对把个案强行包装成普遍方案。”
会场里足足安静了两秒钟，隨即响起掌声。
这掌声比赵敬儒那段稀疏几分，却更加集中响亮。
教研员席位上。
几个人凑在一起压低嗓音交流。
郑维国拿红笔在自己初报旁边补写了好几行批註。
他之前光顾著看好的地方，现在才回过味来，要把课堂亮点升华成正式模型，还差著很重要的解释环节。
温如言把方既明的发言稿翻开，露出里面带有红笔修改痕跡的页脚。
“你上台別被他带跑节奏。”
方既明盯著台上正往下走的林正阳。
“不会。”
苏念薇在旁边快速开口。
“先接专业三问。”
“再处理资金问题。”
“千万別把这两边的问题混为一谈。”
方既明点头。“懂。”
张慧芳从后排把身子探过来。
“小方，別认怂。”
周德海也跟著发话。
“一定要稳住。”
方既明转头看这俩人。
“你们这两句凑一块，听著怪嚇人的。”
张慧芳说：“那你给我好好反击。”
林正阳走下台阶，经过十九中席位时。
他朝方既明轻点了一下下巴，方既明也点头回应。
“林老师，问题挺够劲。”
林正阳停住脚，“希望回答也够劲。”
方既明扯动嘴角。
“儘量不浪费你那三遍阅读量。”
林正阳迈步回到座位，小刘老师凑过去嘀咕了两句，林正阳低头整理资料，没搭理他。
主持人走回话筒前。
“感谢林正阳老师的专业点评。”
“
会场里所有视线转向右侧第二排，媒体席那边的摄像机红灯又亮起两盏。
温如言把正式稿塞进方既明手里。
“全程按稿念。”
苏念薇把应答表推过去。
“按著顺序来。”
张慧芳在后面补了一嘴。
“说人话。”
周德海乾咽了一口唾沫。
“別惹事。”
方既明把稿子拿在左手，右手捏著赵大壮的u盘。
方既明：
“你们这考前叮嘱还真多。”
他拉开椅子站起身，大步走向发言席，电脑接口在讲台右侧，他把u盘插进去。
大屏幕全黑了一秒。
紧接著一个黄色文件夹弹出来。
第一个文件名显示在屏幕上。
十八班匿名错题矩阵与学习行为变化样本。
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