第464章 复试2（2 / 2）
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三步……
脚步越来越慢。
却始终没有停下。
就在快要走出舞台的时候。
他忽然停住了。
没有回头。
只是轻轻吸了一口气。
随后抬起右手。
朝身后摆了摆。
动作很小。
甚至没有超过肩膀。
像是不愿让身后的人，看见自己此刻的情绪。
随后。
继续向前走去。
直到走出灯光之外。
舞台中央。
老人依旧站在那里。
没有追。
没有喊。
只是望着那个渐渐远去的背影。
许久。
才轻轻叹了一口气。
缓缓转身。
朝另一个方向走去。
故人站在原地。
目送着两个方向渐渐远离的人。
最终。
也默默离开。
整个舞台。
重新归于空荡。
没有一句“再见“。
却处处都是再见。
……
小剧场内。
安静得出奇。
没有人鼓掌。
因为艺考现场从来不会鼓掌。
可几位考官，却久久没有叫停。
直到十几秒后。
主考老师才轻轻抬起手。
“可以了。”
声音很轻。
像是不愿打破刚才留在舞台上的那份余韵。
“可以了。”
随着主考老师的话音落下。
四名考生同时鞠躬。
另外三人直到这一刻，才悄悄松了一口气。
他们忽然发现。
整整五分钟的小品，自己竟然一次都没有忘词。
更神奇的是。
整个过程，没有人抢戏。
没有人刻意制造高潮。
可演完之后，他们反而觉得，这是自己艺考以来发挥最好的一场。
他们不约而同看向杨皓。
心里都有同一个念头。
这家伙，好像真的懂戏。
……
考官席上。
几位老师没有第一时间说话。
有人低头翻看评分表。
有人轻轻转着手里的钢笔。
还有人依旧望着舞台，像是在回味刚才那场《雨夜道别》。
沉默持续了十几秒。
终于。
坐在中间的老教授放下钢笔，缓缓开口。
“谁设计的？”
四个人互相看了一眼。
另外三名考生几乎同时望向杨皓。
“他。”
老教授轻轻点头。
并没有觉得意外。
从刚才整场戏的节奏，他其实已经看出来了。
真正掌控整场小品的人。
不是戏份最多的人。
而是最懂得让别人演好的人。
他抬起头，看着杨皓。
“为什么没有设计冲突？”
这是一个很专业的问题。
也是很多艺考老师最喜欢问的问题。
不少考生认为。
戏剧，就一定要冲突。
冲突越大。
戏越好。
杨皓没有立刻回答。
略微思索了一下，才说道：
“因为题目已经有冲突了。”
老教授眉头轻轻一挑。
“哦？”
杨皓平静说道：“雨夜道别。”
“本身，就是最大的戏剧冲突。”
“一个要走。”
“一个想留。”
“双方都知道改变不了结果。”
“如果再人为制造争吵、误会或者哭闹。”
“反而削弱了离别本身。”
几位老师互相看了一眼。
有人轻轻点头。
这个理解。
已经不是普通艺考生的回答了。
老教授继续问：
“为什么整场戏留了那么多停顿？”
杨皓笑了笑。
“因为人在真正难过的时候。”
“说话会变慢。”
“不是不知道说什么。”
“而是舍不得说。”
“停顿不是技巧。”
“是人物在想。”
“也是人物在听。”
一句话。
负责台词课的老师忍不住拿起笔，在评分表上补了一行字。
“交流意识突出。”
……
另一位老师忽然插话。
“刚才你有一句台词。”
“路远，事多，身不由己。”
“为什么不用更感人的？”
很多考生为了感染力。
都会设计长篇独白。
恨不得一句话说哭所有人。
可杨皓偏偏只用了七个字。
杨皓回答得很自然。
“因为他说得越少。”
“观众越容易替他说。”
“演员不能把情绪全演完。”
“要给观众留一点位置。”
话音落下。
整个考官席忽然安静了一瞬。
负责表演课的一位女教授轻轻笑了。
她转头看向旁边几位老师。
“这孩子。”
“知道什么叫留白。”
……
主考老教授终于放下评分表。
缓缓说道：
“今天这场小品。”
“很多考生都在演自己。”
“只有你。”
“一直在演对方。”
他抬起手，轻轻点了点自己的眼睛。
“刚才整场戏。”
“你的眼睛，一直在别人身上。”
“长辈说话的时候，你在听。”
“故人说话的时候，你也在听。”
“甚至她说完以后。”
“你还停了一下。”
“那一下。”
“不是停给观众看的。”
“是真听进去了。”
说到这里。
老教授脸上终于露出一丝笑意。
“演员。”
“首先得会听。”
“听见了。“
“才能相信。”
“相信了。”
“观众才会相信。”
旁边另一位老师也接了一句。
“今天很多人都想当主角。”
“你没有。”
“可偏偏。”
“最后大家都在看你。”
他合上评分表。
语气平静，却带着几分欣赏。
“这不是因为你的戏最多。“
“而是因为你让整场戏，都活了起来。“
几位老师相继点头。
他们没有再继续点评。
因为真正优秀的表演。
往往不需要太多语言去证明。
而评分表上。
杨皓名字后面的分数。
已经说明了一切。
小品考核结束。
按正常流程，四名考生已经可以离场。
可就在杨皓准备转身的时候，坐在中间的主考教授忽然抬起了手。
“杨皓。”
“等一下。”
这一声，让准备离开的另外三名考生脚步一顿。
艺考现场，老师临时叫住考生，并不算罕见。
可一般都是补问几个问题。
能不能答上来，很多时候也是评分的一部分。
杨皓停下脚步，重新站回舞台中央。
“老师。”
主考教授扶了扶眼镜，脸上带着几分温和的笑意。
“刚才那场小品。”
“不像普通艺考训练出来的。”
“你平时，看话剧？”
杨皓点了点头。
“看。”
“也读剧本。”
教授继续问：“喜欢哪些？”
这个问题一出口，旁边几位老师也来了兴趣。
不少艺考生嘴里都会说自己喜欢《雷雨》。
可真要往下问。
十个人里，九个答不上来。
杨皓略微思索了一下。
缓缓说道：“国内的话。”
“我读得比较多的是曹禺先生的《雷雨》《日出》《北京人》，还有老舍先生的《茶馆》。”
教授微微点头。
“为什么？”
杨皓没有急着回答。
而是组织了一下语言。
“《雷雨》让我学会人物关系。”
“真正推动剧情发展的，不是事件，而是人物之间不断变化的关系。”
“《茶馆》让我学会群戏。”
“一场戏里，每个人都有自己的生活，都有自己的目的。”
“主角不是一直站在舞台中央。”
“而是所有人物，共同把那个时代撑起来。”
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