第365章 兴教化（1 / 2）
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辽西要发展壮大，那就需要各行各业的人才。
可豪门大族垄断了学识，他们的族人子弟也不可能为他曹风所用。
曹风有意另起炉灶，自己培养人才。
“即日起，辽西六县各设立县学堂一座，招募七岁至十五岁的孩童。”
“县学堂將负责教授这些孩童读书识字，让他们粗通文墨。”
“这些孩童进入县学堂后，吃穿住行，笔墨纸砚等所有花费，均由我曹风一力承担。”
此言一出，满座皆惊。
眾人皆疑，自家小侯爷莫非是疯了不成
这设立县学堂，为他们辽西培养人才，他们是支持的。
可是所有的花销均由幕府承担，这就让他们不解了。
自家小侯爷图什么
要知道。
这么多学堂，那么多孩童的花费。
这可以养两营兵马了！
“小侯爷，是不是再考虑考虑”
知府孟学文以前自己开过私塾，知晓这可不是开玩笑的。
特別是笔墨纸砚，那可贵著呢。
这一年下来，可不是一笔小数目。
自家小侯爷是辽西经略使不假，可这也没有达到富可敌国的地步。
这败家也不是这么败的。
面对孟学文的劝说，曹风笑著摆了摆手。
“此事无须再考虑！”
曹风对眾人道：“我辽西之地之所以穷困，动盪不安。”
“此等困境，根源在於教化未兴，致使百姓心智未开，矇昧无知。”
“彼等动輒以暴力相向，拳脚相加，而非以理服人。”
“在外人看来，我辽西之地的百姓那就是一些暴戾蛮横的刁民。”
“彼等因偏见所累，不愿与我辽西交往，更不愿至此经商，致使百业萧条，民生凋敝。”
“长此以往，我辽西就变得越来越穷困。”
曹风提高了音量说：“我们辽西要想变得富庶，必须兴教化！”
“这不仅仅能让我辽西百姓懂得识文断字。”
“更是能够让他们懂得朝廷法度，懂得一些圣贤道理。”
“知晓什么能做，什么不能做，从无知蛮横的刁民，变成知道礼义廉耻之人.......”
现在辽西的许多百姓，完全就是文盲一个。
看不懂文字书籍，缺少教育，礼义廉耻这些东西更是匱乏。
人家说什么就是什么，自己完全没有思考能力。
一些人甚至没有辨別是非的能力。
他们极其容易被那些掌握话语权的宗族家主所蛊惑煽动。
曹风想要兴教化，就是要改变这一现状。
通过加强教育，尤其是德育教育，可以提升百姓的明辨是非能力。
那谁对他们好，谁对他们不好，他们至少自己能做出判断。
当然。
曹风兴教化还有一个重要的原因是想同化掉那些生活在辽西的胡民。
相较於辽西大乾百姓，这些胡人部落显得更为愚昧无知，缺乏开化。
他们和大乾百姓互相仇视，因为土地和草场等利益问题，矛盾极深。
他在六县设立学堂，不仅仅要招募大乾百姓的子弟入学。
更要將胡人部落的孩童也一併纳入其中。
只要坚持下去。
那些胡人部落的孩童以后也会说大乾官话，移风易俗。
通过这样潜移默化地影响，让他们逐渐融入大乾，成为大乾的一部分。
而不是像如今这般。
他们居住在大乾的土地上，名义上是大乾的子民。
可实际上他们却说的是胡话，吃的是胡食，与大乾格格不入。
他新建的学堂將会成为大乾百姓和胡人部落的一个融合剂。
让他们彼此了解交融，最终融为一体。
“除了在各县设立县学堂外，辽西府城还將设立一座府学堂！”
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