第295章 第一个训练日（1）（2 / 2）

请关闭浏览器的阅读/畅读/小说模式并且关闭广告屏蔽过滤功能，避免出现内容无法显示或者段落错乱。

宋亚轩也笑着凑热闹：“不会。”

谢亦辞没说话，只是笑着摇了摇头。

老师眼尖看见了，“谢亦辞，你呢？”

谢亦辞这才慢悠悠地开口：“不会。但该挑战的时候还是会上的。”

他语气淡淡的，带着点从容。

老师被他这个转折逗笑了，“你这叫不会吗？”

张真源在连线那头也笑着说：“不会。”

老师笑着点了点头，“你看，还是张真源实在——他也说不会。”

老师无奈又好笑地说：“不可能挑战不能啊。”

几个人笑成一团。

连隔壁房间的刘耀文都隐约听到了笑声，但他正上着自己的课，没有跑出来。

等笑声落下，老师看向张真源，“张真源，你来说说你的论点，我记得你上次写的东西格局一直很大。”

张真源坐直了一点，想了想，认真地说：“我的中心论点是——人的格局决定了人生的高度。”

老师点了点头，“格局、高度，可以，继续说。”

张真源：“第一个分论点，格局大的人能看得更远，不被眼前的小利所困。”

老师：“看得更远，可以。”

张真源：“第二个分论点，格局大的人能包容更多，能团结更多的人一起做事。”

老师：“包容、团结，可以。”

张真源：“第三个分论点，格局的大小，决定了你能走多远、能做成多大的事。”

老师听完笑着说：“确实是你一贯的风格，大气。

第三个分论点跟中心论点稍微有点重复，可以再琢磨一下，比如换成‘格局小的人容易被琐事缠身，难成大事’，这样对比会更鲜明。

但整体思路没问题。”

张真源认真地点了点头。

老师又看向严浩翔，“严浩翔，你呢？”

严浩翔挠了挠头说：“我的中心论点是——行动比空想更重要。”

他动作有点随意，语气却很清晰。

老师：“行动比空想更重要，可以。”

严浩翔：“第一个分论点，空想只会让人原地踏步。”

老师：“原地踏步，可以。”

严浩翔：“第二个分论点，行动才能发现问题、解决问题。”

老师：“发现问题、解决问题，可以。”

严浩翔：“第三个分论点，任何伟大的成就，都是从第一步行动开始的。”

老师笑了，“这个总结不错，有力度。

从正反两方面对比，结构很清晰。

如果能把‘第一步行动’再具体一点，比如‘勇敢的第一步行动’，会更有感染力。”

严浩翔点了点头，低头在纸上记了记。

老师最后看向谢亦辞，“谢亦辞，你那边安静了半天了，说说你的。”

谢亦辞靠在椅背上，慢悠悠地开口，“我的中心论点是——积累是质变的前提。”

他语气不急不缓，带着一贯的从容感。

老师：“积累、质变，可以。”

谢亦辞：“第一个分论点，没有量的积累，就不可能有质的飞跃。”

老师：“可以。”

谢亦辞：“第二个分论点，积累的过程往往是枯燥的，但必须熬过去。”

老师：“枯燥、熬过去，可以。”

谢亦辞：“第三个分论点，所有的‘突然成功’，背后都是长期的积累。”

老师点了点头，“很稳，你这种写法，考试的时候不容易丢分。

论点之间层层递进，逻辑很严密。

第三个分论点可以稍微展开一点，比如举一两个例子，会更充实。”

谢亦辞微微笑了一下，没再说话。

老师看了看时间，又翻开讲义，继续往下讲，“好，那我们接着来看下一个论证方法……”

几个人在镜头前后纷纷低头翻笔记本，笔尖落在纸面上，发出细碎的沙沙声。

另一边的房间里，刘耀文端正坐在书桌前，对着电脑上数学网课。

老师在屏幕里看向他，“这道综合题，你来说说思路。”

刘耀文凝神想了想，开口道：“先根据题目条件，把已知量和未知量理清楚，确定关系式。”

老师：“找准关系，可以。”

刘耀文：“再把相关式子列出来，一步步推导，把复杂的条件拆解开。”

老师：“拆解条件，可以。”

刘耀文：“最后把结果算出来，再回头检查一遍，看有没有哪里算错或者漏考虑的情况。”

老师点头，“思路清晰，步骤完整，考虑得也周全，可以。”

老师又追问：“那换一种条件，你该从哪里入手？”

刘耀文沉稳回答：“从不变的量入手，抓住核心关系再重新列式。”

老师：“抓核心、抓不变量，这点很关键，非常好。”

他坐姿笔直，听得专注，下笔利落，全程安安静静，答题认真又稳当。

网课结束后，一行人直接去了舞蹈室。

隔着屏幕和韩国老师认真对着练，几个人都格外专注，重点抠了几组特别考验核心力量的动作，反复找发力点、对齐节奏，汗水慢慢浸湿了衣边。

等练习告一段落，大家才松了口气，围坐在一起休息，一边擦汗一边聊着刚才的舞蹈动作，你一句我一句地对着细节，互相提醒哪里的重心要再稳一点、哪里的核心要再收紧。

练完舞蹈，大家稍作休息，便分头去上声乐课。

贺峻霖和宋亚轩这边的教室里，韩国声乐老师正耐心讲解，旁边的staff同步翻译。

“今天的目标：靠墙马步稳撑40秒，气息不能断。”

两人背靠着墙，稳稳扎住马步，调整呼吸。

老师用韩语轻声引导，“再来一次，放松——5、4、3、2、1，吸气——呼气。”

两人同时沉气发声，绵长的“啊——”声稳稳撑满全程，没有一丝间断。

老师笑着点头，“挺好的，做得挺好。”

staff翻译，“老师说你们完成得很不错，这个方法回去也要多练，巩固气息和核心。”

两人喘了口气，又主动给老师展示了一段《无尽的冒险》唱跳，想让老师帮忙指出问题。

跳完歇下来，贺峻霖先开口，“我刚才特意试了严浩翔那段‘无比的璀璨’，想模仿他那种压着嗓子、低哑的烟嗓感觉。”

说着他又轻声示范了一句，故意压低声线。

宋亚轩在旁边听了，也跟着试了一遍，两人对着彼此小声琢磨。

老师看完听完，给出建议，staff同步翻译，“老师说，你们一直唱抒情慢歌，唱跳时的气息和发声习惯会跟不上，快歌容易弱。这段时间重点帮你们练唱跳状态下的发声和气息控制。”

另一边的声乐教室里，丁程鑫和刘耀文也在跟着韩国老师上课。

同样是靠墙扎马步、练核心控气息，staff在旁边同步翻译。

老师对着他们说明，staff翻译：“今天是第一天练这个方法，我们的目标是：坚持40秒，气息不能断断续续。

背靠墙、马步扎稳，发声要从头到尾平稳，不能中间弱、后面又突然变强。”

丁程鑫轻轻活动了一下腰腹，看向刘耀文，“第一次练，重点找核心发力的感觉，别着急喊，气要匀着走。”

刘耀文立刻认真点头，“嗯，丁哥，我尽量稳住，不忽大忽小。”

老师：“再来一次，放松——5、4、3、2、1，吸气——呼气。”

两人背紧贴墙面，稳稳扎住马步，一起发声“啊——”。

开头力气很足，到中段气息明显弱了下去，快结束时又用力顶了回来，声音一轻一重，不够连贯。

停下后，老师点评，staff翻译：“你们气息是够的，但是支撑不稳。前面强、中间松、后面硬顶，所以听起来是断的。”

丁程鑫自己也感受到了，“我腰腹一酸，劲儿就松了，气直接掉下来。”

刘耀文也有点无奈，“我也是，中间一慌就乱了，只能后面使劲拉回来。”

老师又示范了一遍腰腹发力的感觉，staff翻译：“要用肚子一直拖着气，就算酸，力度也要保持一样。”

丁程鑫看向刘耀文，“再来一次，这次我们一起扛，再难也不松劲。”

刘耀文深吸一口气，“好！丁哥，我跟着你。”

老师：“准备——5、4、3、2、1，吸呼，开始。”

这一遍，两人都死死绷住核心，声音从第一秒到最后一秒都平稳连贯，没有再出现忽弱忽强的情况。

老师笑着点头，“挺好的，做得挺好。”

staff翻译：“老师说这次对了，这才是练到位。这个方法，之后你们也要坚持多练。”

丁程鑫松了松腿，喘了口气，“第一次能做成这样已经不错了，这个是真练核心。”

刘耀文揉着发酸的大腿，却很开心，“真的有用，稳住之后，声音听着都干净很多。”

丁程鑫拍了拍他的肩，“这只是第一天，后面我们慢慢把时间拉长，把气息彻底练稳。”

刘耀文眼神特别坚定，“丁哥，我一定好好练，以后唱跳绝对不换气乱、不声音飘。”

staff继续翻译老师的话，“老师说，你们力量、音色都很好，只要把气息平稳度练出来，唱跳会再上一个档次。”