第120章 普鲁士（二）（1 / 2）
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霜越来越重，泸州基地的训练却像淬火的刀坯，热度一天比一天灼人。
德国教官带来的变化是渗透到每个毛孔的，冯·卡斯坦因和他的同僚们仿佛不知疲倦，也鲜有情绪波动，他们的教学建立在两个基础上：
绝对的标准和无尽的重复。
步兵战术课不再满足于平地演练，赫尔曼带着徐石头他们的小队钻进基地后山的杂木林，落叶湿滑，荆棘丛生。
“假设敌机枪火力点，十点钟方向，灌木后。”赫尔曼指着前方一处隆起，“进攻队形，现在。”
小队散开，孙二嘎子作为尖兵，弯着腰想从左侧迂回，刚挪出几步，赫尔曼的教鞭就点在了他刚才的位置的泥地上，用生硬的英文骂了一句，翻译连忙跟上：“蠢！你的影子！太阳角度！你一起身，影子就暴露给‘敌人’了！重来！”
一次，两次，三次，同样的地形，不同的假设敌配置，反复演练。
什么时候该快，什么时候必须像石头一样静止，火力掩护与移动的节奏如何搭配……每一个细节都被拆解、固化。
徐石头发现自己开始习惯用赫尔曼那种方式观察地形——不再是模糊的“那里有棵树”，而是“那棵树树干直径约三十公分，不足以抵挡步枪弹，但可遮蔽身影，树冠可为侧翼提供迂回视野遮蔽”。
更让学员们开眼的是“步炮协同”的萌芽，基地弄来了两门真正的八二毫米迫击炮，和几门用作训练的德制轻型步兵炮。
教官汉斯，一个前炮兵中士，沉默寡言，但一摸到炮身就像换了个人，他用粉笔在地上画出简图，标注出观察所、炮位、目标区的三角关系。
“你们，步兵，”汉斯指着徐石头他们，“是眼睛和手指，发现目标，报告位置。报告什么？”他盯着学员，“不是‘前面山包上有敌人’！是‘方位角XXX，距离XXX米，目标性质：疑似机枪阵地，附带参照物：独立石屋左缘’。”
他让每个学员轮流用炮队镜和简易测距仪练习报坐标，错一个数字，全队陪着他用训练弹（实心的铁疙瘩）模拟装填十遍，一天下来，手臂酸得抬不起来。
王大河所在的队伍，被分配学习基础的工兵作业和车辆驾驶，驾驶训练用的是几辆老旧的福特卡车和履带式拖拉机。
德国教官施密特示范如何在不启动引擎的情况下，仅凭仪表判断故障可能，如何利用地形进行最简单的野战维修。
王大河力大，上手快，但毛躁的毛病常犯，一次练习夜间闭灯驾驶，他差点把车开进沟里，施密特没有咆哮，只是让他把车拉出来，然后命令他原地重复“检查车况-上车-启动-慢速行驶-停车”这个流程五十遍，直到每一个动作都刻进肌肉记忆，在黑暗中也精准无误。
李秋生则展现出了另一种天赋，他被选入了一个特别小组，跟随教官学习更复杂的侦查、地形测绘和简易沙盘制作。
他缜密的思维和对数字的敏感派上了用场，他能迅速将侦查来的零碎信息，转化为清晰的地形略图和火力配置估算。
德国教官偶尔会对他点点头，用德语对翻译说：“这个，有参谋的脑子。”
白天是冰冷的“手艺”，夜晚则是滚烫的“熔炉”。
雷洪兑现了他的话，徐石头、李秋生等十几名宣传员，每天训练结束后，要聚集在简陋的“学习室”里加课一小时。
课程内容不是军事，而是“道理”该如何讲。
雷洪亲自授课，教材是他自己整理的提纲和从上海送来的一些经过筛选的报刊文章、科普读物。
他教他们如何用最直白的话解释“钢铁产量”和“国家强弱”的关系；如何用家乡的例子对比“手工织布”和“纺织机器”的效率；如何将“忠于陈氏团体”与“保住实业火种、让家乡父老将来也能用上机器种地、做工”联系起来。
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