第14章 御前（1 / 2）
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永昌七年的初雪刚刚融化，一封加急文书送抵国子监：皇上要在三日后的朝会上，亲自听取实学教育改革的总汇报。这不是一次普通的奏对，而是决定实学命运的关键时刻。
消息传来，整个国子监都紧张起来。徐谦明白，这是守旧派发起的最后总攻。他们选择在朝会这个最正式的场合，就是要一举否定实学教育过去两年的所有成果。
“祭酒大人，刘博士联络了十七位朝臣，准备在朝会上联名弹劾。”王霖带来的消息让气氛更加凝重。
徐谦沉思片刻，却露出了一丝微笑：“来得正好。传我命令：所有学馆照常授课，不得有丝毫慌乱。”
他这种反常的镇定感染了众人。然而私下里，徐谦比任何人都清楚这场较量的分量。他连夜召集核心师生，开始精心准备。
“我们要准备的不仅是辩词，更是实证。”徐谦对众人说，“把这两年所有学生的成果都整理出来，特别是那些解决实际问题的案例。”
陈远负责整理北疆战事中的贡献，王霖梳理治河工程的成果，孙逸统计各衙门采用学生方案的情况。而徐谦自己，则在准备一份足以改变大晟教育走向的奏章。
第三天黎明，徐谦身着祭酒朝服，带着三个大木箱，踏着晨露走向皇城。箱子里装的是实学教育最有力的证据：学生的论文、设计的模型、解决的实务案例，还有各地请求推广实学的文书。
朝会的气氛异常凝重。文武百官分列两侧，龙椅上的皇上神色严肃。徐谦注意到，刘博士等人站在前排，脸上带着志在必得的神情。
果然，朝会刚开始，刘博士就率先发难：
“陛下，徐谦在国子监推行所谓实学，实则破坏千年文教传统。臣等联名奏请，立即停止实学，恢复旧制！”
他身后的朝臣齐声附和，声势浩大。
皇上看向徐谦：“徐爱卿，你有何话说？”
徐谦从容出列：“陛下，臣请先展示几件物品。”
他打开第一个木箱，取出一套精美的河道模型：“这是学生们设计的黄河治理模型，已在河南府投入使用，使五县免受水患。”
又取出一本账册：“这是算学馆学生整理的户部积年旧账，追回亏空白银二十万两。”
再取出一幅地图：“这是北疆防御图，上面的每个数据都经过实地测量，助我军大败狄戎。”
每展示一件，他就详细说明其来历和成效。朝堂上渐渐安静下来，只有徐谦清朗的声音在回荡。
最后，他取出一份厚厚的奏章：
“陛下，这是臣的《教育改革疏》。实学不是要否定传统，而是要完善传统；不是要破坏文教，而是要振兴文教。”
他环视满朝文武，声音铿锵：
“请问诸位大人，当黄河泛滥时，是背诵《禹贡》能治水，还是懂得测量计算能治水？当北狄犯边时，是空谈仁义能御敌，还是精通兵法工程能御敌？”
刘博士怒斥：“强词夺理！圣贤之道，岂是这些奇技淫巧可比！”
“圣贤之道，贵在经世致用！”徐谦立即反驳，“孔子教六艺，礼乐射御书数，哪一样不是实用之学？为何到了今日，学问反而成了脱离实际的空谈？”
这时，一直沉默的赵铭德出列：
“陛下，老臣曾任国子监祭酒二十载，亲眼见证实学之效。徐祭酒所为，不是破坏，而是复兴——复兴学问求真务实的本意。”
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