第6章 语文课，与一首关于星星的诗（2 / 2）
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苏老师没有听到，她看到了林夕欲举未举的手，微笑着点名：“林夕同学，你来分享一下？”
林夕猝不及防，赶紧站起来，心脏怦怦直跳，一半是因为被点名，另一半是因为身边那个男生无意间泄露的秘密。
“我……我觉得，”她深吸一口气，努力组织语言，脑海中却反复回响着陈默那句“找不到家的路标”，“这首诗很安静，但让人觉得有点……难过。那个数星星的人，他很孤独，他数星星，可能不是在数星星本身，而是在找什么东西，或者……在等什么人。那颗很暗很旧的星星，对他一定有特别的意义，像……像一个回不去的约定，或者一个找不到家的路标。”
她下意识地引用了陈默的话，说完才觉不妥，脸颊微微发热。
苏老师赞许地点点头：“很好，‘找不到家的路标’，这个比喻很新颖，也抓住了诗歌里那种迷失和执着的情绪。请坐。”
林夕坐下，心跳仍未平复。她不敢再看陈默。
讨论继续着，其他同学也陆续发言，有的说看到了浪漫，有的说感受到了时光流逝。
陈默始终沉默着，像一座封冻的冰山。但林夕能感觉到，在她说完那句话后，他周身的气息似乎变得更加紧绷了。他低垂的眼睫在眼下投出一小片阴影，遮住了所有可能外泄的情绪。
苏老师最后总结道：“诗歌的魅力就在于此，它源自生活，却能触动我们内心深处共有的情感。也许是对逝去时光的怀念，也许是对某个遥远之人的牵挂，也许只是对自身孤独的一种确认和抚慰。这些微小的情绪，其实常常萦绕在我们身边，就像……”
她顿了顿，目光扫过全班，试图找一个更贴近学生的例子，“就像你们可能会保留着一件旧玩具、一张褪色的照片，或者……一块用了一半的橡皮？它们本身也许微不足道，却承载着一段记忆，一个故事。希望大家都能细心守护这些看似微小却珍贵的情感痕迹。”
老师的话，像一把精准的钥匙，瞬间打开了林夕心中的那个盒子。旧玩具、褪色照片、半块橡皮……她几乎能感觉到笔袋里那两块合二为一的橡皮正在发烫。
她再也忍不住，趁着老师让大家做笔记的间隙，极快地从笔袋里拿出那两块橡皮，叠在一起，放在掌心，然后轻轻地、几乎不引人注意地，往陈默的桌边推过去一小段距离。
深蓝色笔记本边缘的星星，他无意识的那句低语，还有此刻掌心的橡皮……她需要一个答案。
陈默的目光，原本死死地盯着语文书上的一个墨点，在看到那并排放在一起、严丝合缝的两块薄荷绿橡皮时，猛地一颤。
他的呼吸似乎停滞了一瞬。
然后，他极其缓慢地、极其僵硬地转过头，看向那两块橡皮，再看向林夕。他的眼睛里，第一次如此清晰地翻涌起复杂无比的情绪——震惊、慌乱、难以置信，还有一丝……深切的、几乎无法掩饰的痛苦。
他没有说话，只是死死地盯着那两块橡皮，脸色一点点变得苍白，比昨天看到新闻推送时，更加苍白。
突然，他猛地伸出手，不是去拿那两块橡皮，而是像碰到烙铁一样，有些粗暴地将它们从林夕的掌心扫开！
橡皮掉落在两人椅子之间的地面上，发出细微的“啪嗒”两声。
“这不是我的。”
他声音沙哑，带着一种近乎尖锐的defensive（防御性），斩钉截铁地说道。
说完，他猛地转回头，抓起桌上的笔，死死攥在手里，目光重新钉死在书本上，仿佛要用尽全身力气把自己重新封存起来。他的侧脸线条绷得紧紧的，下颌角因为咬牙而微微凸起。
仿佛刚才那一瞬间的情绪失控和那句低语，从未发生过。
仿佛那两块能完美拼合的橡皮，只是一个荒谬的错觉。
林夕彻底愣在原地，看着地上那两块孤零零的橡皮，又看看身边这个重新变回冰冷坚硬的同桌，一股巨大的委屈和茫然瞬间淹没了她。
为什么？
他明明认识这块橡皮！他刚才的反应明明说明了一切！
可他为什么要否认？甚至……带着一种近乎恐惧的抗拒？
那本深蓝色笔记页边的星星，那句“找不到家的路标”……到底连接着怎样一段，让他如此痛苦、甚至不愿触碰的过去？
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