第8章 苏晓的“情报”分析（2 / 2）
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她顿了顿，总结道：“所以，暖暖，你完全不必因为在他面前感到学业上的压力而沮丧。你们所处的起跑线、拥有的资源、乃至天赋点，本就完全不同。他的世界是由公式和实验构成的，纯粹而单一。而你，”苏晓的目光落在林暖暖一直放在手边、上面还画着个小卡通头像的笔记本上，“你的世界是彩色的，是充满感性和创造力的。拿你的短处去碰别人的长处，这本身就不公平，也毫无意义。”
苏晓的话，像一把精准的手术刀，剖开了林暖暖心中那团乱麻。她忽然意识到，自己之前的沮丧和自卑，很大程度上源于一种错误的定位——她下意识地将江辰当成了一个参照物，一个她需要去追赶甚至超越的目标。
可事实上，他们根本走在两条截然不同的道路上。
江辰的路径是垂直向上的，向着人类认知的极限不断攀登。而她的路径，或许更蜿蜒，更广阔，通向的是艺术与人文交织的斑斓世界。
“苏晓姐，你说得对。”林暖暖长长地舒了一口气，胸口的憋闷感消散了不少，“是我钻牛角尖了。我不该拿自己和他比。”
“这就对了嘛！”赵小薇连忙附和，“我们暖暖画画那么厉害，以后可是要做大设计师的人！跟物理较什么劲啊，能过关就行！”
道理是这个道理，但现实的问题依然摆在眼前。高数不过关，转专业就是空谈。
“不过，苏晓姐，”林暖暖还是有些苦恼地蹙起眉，“就算不跟他比，高数这座大山，我还是得自己爬过去啊。我试过了，自己看书真的不行。”
苏晓沉吟片刻，说道：“靠自己硬啃效率太低。我建议你，首先，务必抓住课堂，即使听不懂，也要把笔记尽量记全。其次，除了学业帮扶中心，或许可以尝试在课程论坛或者年级大群里，寻找靠谱的学习小组。有时候，同龄人之间的讲解，反而比老师更容易理解。”
学习小组？林暖暖心中一动。这或许是个办法。和水平相当或者稍高的同学一起讨论，压力可能会小一些。
就在这时，她的手机屏幕亮了一下，是班级群的消息。班长发了一条通知，关于下周《大学物理》公共课的分组实验安排，要求同学们自行组成三人小组，并将名单上报。
《大学物理》……又一个让她头皮发麻的名词。
她看着那条通知，一个念头突然冒了出来，带着一丝微弱却不容忽视的可能性——
江辰，作为物理系的天才，会不会……也偶尔需要完成一些基础课程的助教工作？或者，他那样的人，根本不屑于接触这种低层次的教学活动？
这个突如其来的、毫无根据的猜想，让她的心莫名地跳快了一拍。
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