第294章 商业教育新风尚（1 / 2）

请关闭浏览器的阅读/畅读/小说模式并且关闭广告屏蔽过滤功能，避免出现内容无法显示或者段落错乱。

警报声刚刚平息，控制室的空气仍未完全恢复平静。张宇的手指还悬在键盘上，目光紧锁屏幕，仿佛那只看不见的黑客仍在暗处窥视。

“信号稳定了。”他低声说，“但刚才那波攻击，明显是冲着我们来的。”

李毅没有接话，而是将注意力转向直播画面。镜头里，大唐长安城的一所学堂正迎来一场特殊的课程——商学启蒙。

“欢迎各位观众，进入今天的特别环节。”他的声音沉稳有力，“我们将带大家走进唐朝的一所学堂，看看这里的学子们如何学习商业知识。”

张宇切换画面，镜头缓缓推进一间宽敞明亮的讲堂。数十名年轻人围坐一圈，中间站着一位身穿儒衫的中年教书先生，手中拿着一卷纸帛，正讲解着什么。

“这可不是普通的诗书课。”李毅解释道，“这是新设的‘商学基础’课程，内容涵盖市场规律、账务管理、贸易策略等现代商业理念。”

弹幕瞬间刷屏：

“古代也有商学院？”“主播你是不是穿越成教育部了？”“这不就是MBA预科？”

张宇忍不住笑出声：“这年头，连古人也开始搞职业培训了。”

“而且不是走形式。”李毅调出后台数据，“这所学堂的毕业生，很多已经进入各大商会和官办机构任职，成为推动商业发展的重要力量。”

画面切换到另一间教室，一名年轻商人正在讲述自己的创业经历。他说起自己如何通过市场调研找到商机，又如何利用有限资源完成第一笔交易。

“这个市场调研……”李毅微微挑眉，“听起来有点耳熟。”

张宇迅速调出记录：“他说是在学堂里学到的一种方法，叫做‘供需分析法’。”

“这可是现代商业教育的核心之一。”李毅点头，“看来我们的直播内容，真的在潜移默化地改变这个时代。”

弹幕再次沸腾：

“古人也会用SWOT分析？”“我宣布这位小哥是我偶像”“建议全国推广！”

然而，并非所有人都对这一现象表示欢迎。

画面切换至直播间互动区，几位来自不同朝代的老祖宗皱眉发言：

“商人之术，岂能与农耕并重？”“此风若盛，恐动摇国本。”“吾等世代皆以耕读传家，何来商业为业？”

李毅按下语音键，语气坚定而不失温和：“诸位老祖宗的担忧，我们理解。但商业并非与农业对立，而是相辅相成。你们看——”

他调出一组对比图，展示的是几个接受过系统商业教育的县市，在短短几年内，不仅粮食产量未减，反而因流通顺畅，农民收入大幅提高。

“这些地方的百姓，既种田也经商，生活更加富足。”李毅继续道，“朝廷也在支持这种模式，设立专门的培训机构，培养更多掌握新思维的商人。”

画面中，一位曾参加过学堂培训的青年商人现身说法：“我在学堂里学会了记账、算利、识货、谈价。现在经营一家布庄，利润比之前翻了三倍。”