第15章 科学筑基（2 / 2）
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“从今日起，吴医官会为你们每个人建立‘体魄册’，详细记录你们每日的训练表现、身体反应以及伤病情况。韩教习会根据册子来调整你们的训练。这不是要监视你们，而是要更科学地帮你们变强！告诉孤，陈禾的伤，让他变成了懦夫吗？”
周围的少年们齐声喊道：“没有！”
殷澈看向陈禾，目光坚定地说道：“你自己说。”
陈禾抹了把脸上的泪水，挣扎着站起身来，大声说道：“没有！殿下，我……我明天还能练！”
殷澈点了点头，说道：“好！所有人，原地休息一炷香的时间，学习拉伸放松筋肉之法，由吴医官教授。记住，会休息，才能更好地训练！”
这场小风波过后，少年们反而更加理解了训练的严肃性与科学性，对殷澈的信任和敬畏也更深了。同时，数据化管理模式也悄然引入了训练之中。
夜幕降临，油灯散发着昏黄的光芒。周淳站在讲台上，为少年们讲授《千字文》《弟子规》，但他并非简单地诵读，而是深入讲解其中的道理。
讲到“天地玄黄，宇宙洪荒”时，周淳神情严肃地引申道：“何谓天地？我大殷疆土，便是吾辈立足之‘地’；陛下与太子殿下，便是吾辈头顶之‘天’。天地有序，君臣有分，此乃纲常，亦是秩序。”
讲到“孔怀兄弟，同气连枝”时，周淳目光缓缓扫过众人，说道：“你们来自四方，如今同吃同住同训，便是兄弟！日后上了战场，入了朝堂，需记得这‘同气连枝’四字，守望相助，不得背叛！”
一次课后，有少年好奇地问道：“先生，世上真有飞天遁地的神仙吗？”
周淳肃然道：“子不语怪力乱神。然，天地间确有非凡之力。武者炼精化气，可开碑裂石；术士感应灵机，能画符禳灾。然尔等需知，力量无善恶，人心有是非。武者恃强凌弱，便是暴徒；术士以法害人，便是妖邪。尔等将来若有所成，当以手中之力，护国安民，而非逞凶私斗。此乃‘武德’，亦为立身之本。”
殷澈接过话茬，说道：“先生所言极是。力量如刀，关键在于执刀之手为何而挥。你们记住，星火卫未来的敌人，可能是沙场敌寇，也可能是朝中蠹虫，甚至可能是滥用超凡之力危害百姓的败类。你们的心，必须比你们的力量更坚定。”
文化课与思想教育，悄然将这些少年的个人命运与家国大义、忠诚信念绑定在一起，开始塑造他们的集体认同与价值观。
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