第108章 录音播放的时候，没人笑得出来（2 / 2）
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林知夏把U盘推向记录员。
她在心里对苏苗说：不撞人。
只撞开那套说法。
变声后的录音从会议室音箱里传出来。
“家庭沟通成本太高，持续跟进很费人。”
“公开展示不稳定，项目形象会受影响。”
“更希望选能形成正向案例的。”
“形象风险太高，不适合重点展示。”
四十七秒结束，会议室里只剩电脑风扇声。
学生代表女生低声问：“这是资助项目里会说的话吗？”
基金方代表立刻解释：“如果沟通存在，属于个别工作人员表达不当，不代表项目标准。”
“请把这句记下来。”林知夏说。
她没有立刻列四项清单，只问：“这些词从哪里学来的？”
基金方代表一时没答。
“家庭沟通成本、公开展示、正向案例、形象风险，在旧项目年报、公开总结和A大反馈摘要里都有近似表述。”林知夏说，“如果是个人表达，为什么不同来源反复出现？”
周家代表转而质疑录音对象身份和剪辑完整性。
“本次不凭录音认定个人。”林知夏说，“只核验话术与公开材料的一致性。如果现场要反推录音对象，我撤回播放，也不会拿苏苗的安全换证明。”
学生代表女生接了一句：“能不能只讨论话术，不猜是谁？”
主持老师同意。
校方要求周砚礼确认公开材料来源。
“公开年报、官网通稿和公开总结。”他说，“没调用个人材料，没问提供人，也没接触原声。”
周家代表试图把问题拉回私人关系，主持老师直接制止：本环节只核验材料来源和权限范围。
这是校方第一次主动替记录划线。
基金方代表承认，现场无法确认相关词条是否进入培训和审核口径，需要回去核查。
林知夏嗓子发干。
她没有再问谁负责、几天答复、邮件发给谁。
那些机制前面已经建立过。
这一刻只需要一个选择。
“在来源、审核和适用边界核清前，”她问，“这些词还会继续作为不利依据吗？”
周家代表皱眉：“暂停指标属于项目层面的决定，不宜在个案听证中仓促处理。”
“继续使用，同样是项目层面的决定。”
记录员的键盘声停了一瞬，又重新响起。
主持老师合上材料。
“请基金方和周家项目协调代表现场回应：核验完成前，是否暂停使用家庭稳定度、形象风险等争议词条，并将回应写入本次记录。”
会议室里没人再笑。
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