第73章 拼音（1 / 2）
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苏六月听到苏安的话不由得伸出大拇指：“还得是你！”
收拾好心情，两人高高兴兴去吃饭。
大家全部围坐在中心空地，接下来的日子有水有粮啥也不用管，只要埋头干活就行！
乐宝最近和几个哥哥姐姐相处的很好，天天都挂在文昭屁股后面，立夏小小一只像个老妈子一样随时跟在身后照顾着他。
乐宝想妈妈的时候，只要在人群中找一找，能看见苏安就能安心回头跟着大家玩耍。
吃饭完的村民又开始在栗子林忙活起来，栗子林已经捡了五分之一，在林子边已经整整齐齐码放了许多麻袋的栗子。
整个营地已经开始亮起明明灭灭的火把，苏未和苏酉也搀扶着大哥苏午一起来到了苏睿家的天幕，苏大顺家除了老两口和李翠，都到齐了；姑祖奶奶家这一支全部到齐，包括苏安都没怎么说过话的秀奶奶一家。
秀奶奶只有一个独子，独子薛宥和儿媳也只有一双儿女；13岁的薛云舟和11岁的薛云彤。
就这些人差点把天幕给挤冒了！
苏安没有当过老师，不知道该怎么教，只能按着一年级的语文教材先教拼音、笔画笔顺和偏旁部首、然后才是识字量。
至于后续怎么教给村里人，那就要看苏家负责这件事的四人怎么将这个学习新文字的方法和他们本地的教学模式结合了。
其他人都是旁听，能学多少学多少，以后是打辅助的。
苏家三兄弟和肖云宁则是主力，特别肖云宁。
苏睿他们今天准备做的比较充分，苏安到的时候已经有了一块木板。
苏凌洲主要负责抄写笔记，苏凌川总结知识点，苏凌宇记忆新文字，肖云宁在苏安上课期间将知识点与本地文字做对比，课后几人还要复盘，实时出教案，编撰记录；等到最后还要梳理出初稿。
再之后还得找大儒探讨之后才算初步完成。
后续的事情，苏安是不管的，她只管后期有疑问的时候帮忙解决。
苏安开始教拼音的时候，大家都是懵的，不是说教文字吗？怎么是这些弯弯扭扭的符号。
不管大家心中怎么疑惑，还是稳稳的坐在地上认真的学习。
“首先，我要说一下为什么教新文字之前要教大家拼音，因为文字表意，一般来说只看到字是不会读的。
所以就需要学习拼音，借助拼音跟读；久而久之看到文字就能读出文字，从而联想到字形，加速文字的识记过程。
这一个过程，你们都会经历。
你们把拼音当做帮助你们学习新文字的工具即可。等你们学会新文字，就可以不再使用拼音，但是初期学习拼音是很有必要的。”
苏凌川：这是知识点，赶快记下来。
肖云宁：这个方法之前怎么没有想到过，他们从小就以诵读为主，背诵熟练后先生再逐字讲解，主打一个“书读百遍，其义自见”，字音全靠常见字注音或者先生口授。
如果掌握了苏先生说的拼音这个工具，那么至少通读一篇文章不再是问题？那他们把大兴的文字全部注音，是不是也可以让所见之人皆能读？
就是不知道这拼音是否好学？
苏安说完原因，直接开始：“拼音学习很简单，一共23个声母、24个韵母、16个整体认读音节、4个声调，今晚就可以教完。
明天再根据苏家三位叔叔和云宁婶婶的掌握情况，酌情针对性讲解。
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