第581章 苏婉的全球视野（2 / 2）
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苏校长，我们这里师资不足，一个老师要教一百多个学生。如果AI能帮我们分担一些教学任务——太好了。菲律宾那所学校的校长在电话里说，声音有些发颤，可是，我们这里网络不好，孩子们也没有设备……
苏婉没有急着打包票，而是亲自飞了一趟菲律宾。她站在那所学校破旧的操场上，看着教室里黑压压挤成一团的孩子，心里不是滋味。回到深圳，她跟林晨说——林晨，我见过他们的教室了。咱们这次，不光是送一套软件，还得帮他们把硬件和网络一起解决了。
林晨没有多问，只回了一句——需要多少，报个数。
一周后，第一批设备从深圳发运。苏婉不放心，又派了团队里的两个人，蹲在三个学校各盯了半个月，把每一台设备的安装、每一个班级的排课，都记在本子上。她说——公益的事，最容易虎头蛇尾。咱们不能做半截子工程。
技术团队先派了几个人实地考察了半个月。考察回来，团队给出的结论是——硬件可以配，网络可以优化，最难的是本地化：印尼的孩子要用印尼语听课，越南的孩子要越南语，光是教材和发音，就要重新打磨。
苏婉让技术团队，把AI助教系统适配了英语、印尼语、越南语。然后——在三个学校，免费试用。为了防止水土不服，她特意在每个学校都安排了一位中方的对接老师，又培训了当地的老师，教他们怎么用AI备课、怎么给孩子做个性化的辅导。语言不通，就靠翻译软件加手势；讲不通，就一遍一遍地演示。
刚开始，不是没有阻力。有的老师担心——AI会不会抢了我的饭碗？苏婉就让对接的老师把道理讲透——AI是帮你批作业、备课的，不是替你来上课的。你省下来的时间，可以多跟孩子聊聊天。也有的家长不放心，苏婉就把试用数据打印成表格，一家一家地解释。等到第一学期结束，数据出来，反对的声音就没了。
那一个学期，苏婉的心一直悬着。她每隔半个月，就要开一次三方视频会——中方对接老师、当地校长，还有技术团队。哪所学校的数据不好看，她就问清原因，再让技术团队连夜改。有一回，越南的学校反馈语音识别不准，团队第二天就更新了模型，第三天，孩子们的跟读分就上去了。
试用了一个学期之后，效果很好。数据是实打实的——学生的学习效率，平均提升了百分之十五。老师的负担，减轻了百分之三十。以前一个老师要批改一百多本作业，现在AI先批一遍，老师只看错得最多的那几本，把省下来的时间，花在真正需要补的孩子身上。
那天晚上，苏婉把三所学校的反馈整理成一份报告，发给林晨，配了一句——我说过，总得有人去做。
林晨回了一个字——然后又在后面补了一句，我老婆真厉害。
苏婉看着那行字，又好气又好笑，回了一个的表情包。想了想，她又补了一句——林晨，等非洲那边跑通了，我可能得经常出差。家里，得靠你多照看。林晨回——放心，乐乐我给你看着。你去闯你的，家里有我。
苏婉看着屏幕，忍不住笑了。窗外的深圳，万家灯火。她忽然觉得，这盏灯，好像比昨天更亮了一些。她在笔记本上写了一行字——教育，没有。AI，可以打破。让每一个孩子，无论在哪里，都能得到好的教育。
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