第388章 乐乐的成长（1 / 2）

请关闭浏览器的阅读/畅读/小说模式并且关闭广告屏蔽过滤功能，避免出现内容无法显示或者段落错乱。

乐乐十岁了。

四年级开学那天，他背着书包站在学校门口，回头看了一眼苏婉。苏婉朝他挥了挥手，他点了一下头，转身走进了校门。书包比去年大了一圈，里面装了新课本、新文具盒、一个水壶和一本他偷偷塞进去的编程书。

苏婉看着他走进校门的背影，在微信上给林晨发了一条消息：他又把那本编程书带去了。

林晨回了一个字：

乐乐对编程的兴趣，是从去年暑假开始的。

那时候林晨在书房里跑模型，iPad上显示着一条条信号线——买入、卖出、持仓、止损，每一条线都在实时更新。乐乐从门缝里探进一个脑袋，看了两分钟，问了一句：爸爸，这些线是什么？

是股票的走势。林晨说。

股票是什么？

是一种投资。你买了一家公司的股票，就是买了这家公司的一小块。公司赚钱了，你的股票就值钱了。

乐乐想了一下。那你怎么知道哪家公司会赚钱？

看数据。林晨指了指iPad上的图表。这些线是数据画出来的。有些数据说明这家公司在变好，有些数据说明这家公司在变差。我写了一个程序来分析这些数据，程序会告诉我要买还是卖。

程序？你自己写的？

乐乐又想了一下。我能学写程序吗？

林晨看了他一眼。乐乐站在书房门口，书包还没放下，校服领子歪了，头发被风吹得有点乱。他的眼睛很亮，是真正在想事情的时候才会有的那种亮。

可以。林晨说。但有一个条件。

什么条件？

先写完暑假作业。

乐乐了一声，转身就跑。苏婉在客厅里叫了一句：先洗手！他没有听见。

那个暑假，乐乐用了一个月的时间看完了林晨给他买的一本《Scratch编程入门》。Scratch是麻省理工学院开发的儿童编程语言，用积木块拖拽的方式学编程逻辑，不需要打字，只需要把不同颜色的模块拼在一起。乐乐花了三天时间搞懂了循环，一周搞懂了条件判断，两周搞懂了变量。一个月后，他在Scratch上做了一个小游戏——一只小猫在屏幕上跑来跑去，碰到边缘就反弹，碰到苹果就加分，碰到炸弹就减分。

游戏做好的那天晚上，乐乐抱着iPad跑到林晨面前。爸爸你看！我做了一个游戏！

林晨放下手上的笔记本，接过iPad看了一遍。小猫跑得很流畅，碰撞检测做得没有bug，分数的计算也正确。他点了一下重新开始，游戏重新运行，还是流畅。

你怎么做碰撞检测的？他问。

就是判断小猫的坐标和苹果的坐标有没有重叠。乐乐说。重叠了就是碰到了，碰到就加分。炸弹也一样。

林晨看了他三秒。你怎么知道坐标重叠的？

你那本书上写的。乐乐指了指书架上那本《Scratch编程入门》。第四章第三节，碰撞检测。我看了三遍才看懂。

林晨把iPad还给乐乐，没有说话。他在心里算了一下——四年级的孩子，一个月看完一本编程入门书，做了一个有碰撞检测的小游戏，逻辑没有bug。这个速度不算快，但也不慢。更重要的是，他是自己看懂的，没有让林晨教。

你接下来想做什么？林晨问。

我想做一个小猫跑迷宫的游戏。乐乐说。但是迷宫比小猫跑来跑去复杂，我还没想好怎么做。

你先想。想不明白再来问我。

乐乐抱着iPad跑回了自己的房间。苏婉从厨房出来，看了一眼乐乐的背影，又看了一眼林晨。

你让他学编程？

他自己要学的。

他才十岁。

十岁可以学了。林晨说。我当年学编程也是十岁左右，在学校的电脑房里看同学写BASIC，回家之后自己在纸上画流程图。

苏婉没有再说什么。她回到厨房，继续做饭。

四年级上学期，乐乐在学校的表现一直很稳。语文中上，数学上等，英语中等偏上。苏婉每次开家长会回来都说，乐乐的语文老师说他作文写得好，数学老师说他解题快但有时候跳步骤，英语老师说他发音准但词汇量不够。

林晨对这些评价没有太在意。他在意的是另一件事——乐乐放学之后做什么。

每天下午四点半放学回家，乐乐的第一件事是写作业。写完作业大概五点半，然后他会在自己的房间里待到七点吃晚饭。这一个半小时，他有时候看书，有时候画画，有时候玩iPad上的游戏。但从暑假之后，这一个半小时里的游戏时间逐渐被编程时间替代了。

有一天林晨路过乐乐的房间，看到他坐在书桌前，iPad上不是Scratch而是Python的教程页面。他停下来看了一会儿。

乐乐在学Python。

不是林晨教的，是他自己找的。他在Scratch上做了三个游戏之后，觉得积木块拖拽的方式太限制了——他想做更复杂的东西，但Scratch的模块不够用。于是他在iPad上搜编程怎么学，搜到了一个Python入门教程，就开始看了。

林晨站在门口看了五分钟。乐乐的iPad上是一个编程教学网站，白色的背景上写着黑色的代码。他看得很认真，一边看一边在纸上抄代码。抄完一段代码之后，他在iPad的编程模拟器里运行了一遍，屏幕上出现了一行字：Hello,World!

乐乐没有笑。他盯着那行字看了两秒，然后继续看下一段。

林晨走开了。他没有打扰乐乐。

十月底，学校发了一个通知——鹏城市青少年编程竞赛，面向全市小学四年级以上学生，分为Scratch组和Python组。竞赛包括初赛（线上答题）和决赛（现场编程），决赛前三名有奖杯和证书。

乐乐回家的时候把通知拍了下来，发给林晨看。

爸爸，我想参加这个比赛。

你想报哪个组？

Python组。

林晨想了一下。Python组是四年级以上的，你的Python学了多久？

两个月。

两个月。林晨重复了一遍。你知道Python组的决赛题目是什么水平吗？

不知道。乐乐说。但我看了一下去年的初赛题目，大部分我能做。

林晨拿过iPad，打开了竞赛官网的历年题目。去年的Python组初赛是二十道选择题和五道编程题，选择题考的是编程基础——变量、循环、条件判断、函数定义、列表操作。编程题考的是逻辑——用Python写一个程序，解决一个具体问题。

他看了一遍题目，然后看了一遍乐乐。

你做一下去年的初赛题。

现在？

现在。

乐乐坐在书桌前，花了四十分钟做完了去年的初赛题。选择题全对，编程题做了四道，第五道做了一半——他卡在一个列表排序的问题上，不知道Python的sort函数可以传key参数。

林晨看了一遍他的答案，在最后一道题旁边写了一行：sort(key=bdax:x[1])。

这个是什么意思？乐乐问。

sort是Python的排序函数。你传一个key参数进去，告诉它按照什么规则排序。bda是一个匿名函数，x是列表里的元素，x[1]是按照元素的第二个值排序。

乐乐看了两遍，然后在纸上把这一行抄了下来。