第81章 江野的学业！农学院实践课与供销站的民生联动（1 / 1）

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京大农学院试验田，新翻的泥土混着青草气息扑面而来。江野穿着胶鞋，正跟着教授和同学们丈量地块，手里的记录本上密密麻麻写着“土壤墒情、作物株距、施肥量”等数据——这是农学院的“农业生产实践”必修课，要求学生深入田间地头，将理论知识转化为实际操作，而他早就想好，要把这次实践课与供销站、合作社的实际需求结合起来。

“江野，你之前跟合作社合作过改良土种植，这次实践课可以重点做‘寒地作物密植技术’试验。”教授蹲在田埂上，指着试验田的分区，“供销站最近反馈，合作社的玉米种植密度不够，产量还有提升空间，你可以借着实践课，研究出最适合改良土的密植方案，既完成课程任务，又能帮合作社解决实际问题。”

江野眼睛一亮，立刻响应：“谢谢教授！我已经跟供销站的李主任沟通过了，他们愿意提供试验所需的种子和农具，合作社也会派农民来帮忙，等试验成功了，就能直接在合作社推广。”

接下来的日子，江野开启了“课堂-试验田-供销站-合作社”四点一线的生活。课堂上，他认真记录教授讲解的密植技术原理，比如“合理密植能提高光能利用率，促进作物群体生长”；试验田里，他按不同株距划分了五个试验组，从30厘米到50厘米，每组种植200株玉米，每天测量株高、叶片数量，记录生长状态；课后，他骑着自行车去供销站，把当天的试验数据反馈给李主任，咨询供销站对玉米产量和品质的具体要求；周末，他则去合作社，给农民们讲解密植技术的要点，还手把手教他们如何按株距播种、施肥。

实践课进行到第三周，江野发现了一个关键问题：改良土的肥力比普通土壤高，若按普通土壤的密植标准种植，玉米幼苗会出现争抢养分的情况，叶片发黄、长势缓慢。他立刻查阅资料，又请教了教授，决定调整方案——在改良土地块采用“宽行密植”模式，行距保持60厘米，株距缩小到25厘米，同时减少基肥用量，增加追肥次数，避免养分过剩导致徒长。

为了验证方案的可行性，江野特意在合作社开辟了一块“实践试验田”，与农学院的试验田同步进行对比。合作社的王大爷带着几位农民，按照江野的要求整地、播种：“小江，你这方法跟咱们之前种玉米不一样，真能提高产量？”江野笑着说：“王大爷，这是结合改良土的肥力特点设计的，等玉米抽穗了，您就知道效果了。”

供销站的李主任也格外关注这次实践课，每隔几天就会去试验田查看：“你们这实践课办得太有意义了！要是能研究出适合改良土的密植方案，合作社的玉米产量至少能再提高20%，供销站的供货也能更充足，超市的玉米糁、玉米糊就不会总断货了。”

江野还把实践课与超市的需求结合起来，在试验田种植了不同品种的玉米——有的适合做玉米糁，有的适合做玉米糊，还有的适合鲜食。他跟顾青舟约定，等玉米成熟后，先送一批到超市做试吃，根据顾客的反馈调整种植品种比例。“这样既能完成实践课的品种筛选任务，又能让超市的玉米加工食品更贴合顾客口味，一举两得。”江野在电话里跟顾青舟说。

实践课进行到中期，农学院组织了一次“实践成果交流会”，江野带着他的密植技术试验数据和合作社的实地照片，向同学们和老师做了汇报。当他展示出“宽行密植”模式下，玉米幼苗比普通密植模式高出3厘米、叶片更翠绿时，现场响起了热烈的掌声。一位老师点评道：“江野的实践项目最接地气！他把课堂知识、合作社需求、供销站供货、超市销售串联起来，形成了完整的民生链条，这正是咱们农学实践课想要达到的效果。”

交流会结束后，不少同学都来找江野请教，还有几位同学表示想加入他的试验项目。江野欣然同意，把试验田分成了更多小组，研究不同作物（小麦、大豆、番茄）在改良土上的密植技术，还邀请供销站的技术人员来课堂做讲座，讲解农产品市场需求和供销对接的要点。“农学不是闭门造车，要知道农民需要什么、市场需要什么，才能真正帮到大家。”江野在小组讨论时说。

盛夏来临，试验田的玉米迎来了收获期。农学院的试验田数据显示，江野设计的“宽行密植”模式，玉米产量比普通模式提高了23%，籽粒饱满度也更优；合作社的“实践试验田”产量同样喜人，王大爷拿着沉甸甸的玉米穗，激动地给江野发来电报：“小江，你这密植技术太管用了！今年的玉米产量比去年多收了两成多，供销社已经来订货了，咱们明年要在全村推广！”

顾青舟也带着超市的店员，来到合作社收购玉米：“这些玉米品质太好了，一部分用来做玉米糁、玉米糊，一部分作为鲜食玉米上架，肯定能受欢迎。”江野看着忙碌的收购场景，心里满是成就感——他的实践课不仅拿到了优异的成绩，还真正帮合作社提高了产量，帮供销站稳定了货源，帮超市丰富了品类。

实践课结束时，教授在评语里写道：“江野同学将学业与民生需求紧密结合，在实践中探索出实用的种植技术，带动合作社增收、供销站增效、超市增益，是‘学用相长’的典范。”供销站也特意给农学院送来了感谢信，感谢学校培养出如此接地气的人才，还表示愿意与农学院建立长期合作，为学生提供更多实践岗位。

晚上，江野坐在超市的里屋，看着实践课的成绩单和合作社的玉米收购清单，心里满是感慨。顾青舟端来一碗凉白开，笑着说：“恭喜你实践课拿了满分，还帮合作社解决了大问题。以后咱们可以把更多农学院的实践项目，与供销站、合作社、超市联动起来，让学业真正服务于民生。”

江野点点头，眼里满是坚定：“我已经跟教授商量好了，下学期要做‘加工食品原料优化’的实践项目，研究如何通过种植技术改良，让玉米、小麦的口感更适合做加工食品。等项目成功了，咱们超市的加工食品品质又能上一个台阶，合作社的农民也能卖个更好的价钱。”

月光透过窗户，洒在江野的实践记录本上，上面密密麻麻的字迹，不仅记录着作物的生长数据，更记录着一位农学系学生的民生初心。

江野知道，学业的道路没有终点，服务民生的实践也不会停止。