第六十一章：推演（2 / 2）
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“今天表现非常好。”张老师由衷地说，“李主任和王研究员对你的评价很高。这不仅仅是一次参观，这可能是你真正踏入这个领域的一块敲门砖。沉住气，继续扎实学，你的路，还长着呢。”
陆沉看向窗外飞速后退的街景，省城大学的轮廓在暮色中渐渐模糊。
——
省城大学研究室内部讨论会之后，陆沉的生活像是被投入了一颗石子的湖面，涟漪一圈圈扩散开，节奏悄然加快。
研究室那边，王研究员果然将陆沉提出的监测-补偿-滤波组合思路，作为一个重要的备选方向，纳入了项目下一阶段的论证和模拟计划。
虽然只是一个思路框架，离实际实现还有很长的路，但这份来自一个十岁中学生的丶被正式纳入专业项目考量范畴的贡献，本身就具有不寻常的意义。
王研究员与陆沉的联系，从之前单方面的资料传递，变成了更频繁丶更深入的双向交流。
有时是通过张老师转交写着问题的纸条，有时是直接打电话到附中门房（次数多了，门房大爷都认得陆沉，一有大学来的电话就喊他）。
问题也越来越具体，从算法细节的探讨，到对某些晶片手册（王研究员会复印相关页给他看）的理解，甚至偶尔会问及陆沉对某个国外最新技术动态（同样来自影印资料）的看法。
陆沉总是尽己所能，清晰丶务实地回答。
他依然保持着学生的谦逊，但在技术问题上绝不闪烁其词。
他的回答往往能抓住关键，提供不同视角，有时还能指出资料中可能存在的翻译谬误或理解偏差（基于他前世的认知）。
王研究员在电话那头的惊叹和赞许越来越多。
“小陆啊，你这脑子到底是怎麽长的？”一次讨论完一个实时调度中的优先级反转问题后，王研究员在电话里半开玩笑半认真地感叹，“有些概念，我们组里新来的研究生都要琢磨半天，你一点就透，还能举一反三。老张到底给你开了什么小灶？”
“张老师教了我很多基础，也给了我很多自学和思考的空间。”陆沉诚恳地说。
这是实话，没有张老师的信任和引荐，没有他提供的那些超纲资料和与研究室沟通的桥梁，一切无从谈起。
“自学和思考……”王研究员重复着，语气感慨，“是啊，这才是最难得的。行，你继续学，继续想。有什麽新点子，随时沟通。哦，对了，李主任让我问问你，对单片机这个概念有没有兴趣？我们最近在调研一种新型号的MCS-51单片机，比Z80更集成，功能更强，或许更适合未来的数据采集应用。我找点资料给你看看？”
“谢谢王老师，我很感兴趣！”陆沉立刻回答。
单片机！
这正是微控制器发展的一个重要方向，代表着更嵌入式丶更专用的系统设计思想！
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