第五十三章：秋雨（1 / 2）
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刘宇则对里面涉及数学逻辑的部分很感兴趣，还做了笔记。
一天，陆沉在听关于子程序调用的一讲时，张老师正好在办公室备课。
听到录音机里说子程序可以避免代码重复，提高效率，张老师放下笔，感慨道：“这话现在听来平常，可放在81年，能意识到模块化丶避免重复，已经是很有远见的教学思路了。编这讲义的人，估计也是下了功夫钻研的。”
“张老师，您说，咱们现在学的丶用的，是不是就站在这些旧东西的肩膀上？”陆沉忽然问。
张老师愣了一下，看着这个十岁的学生，缓缓点头：“是啊。没有这些摸索丶这些尝试，哪怕它们现在看起来很粗糙丶很落后，也不会有后来的进步。技术这东西，跟人一样，都是一步一步，从爬，到走，再到跑的。有时候回头看，觉得当初真笨，可没有当初的笨，哪来现在的巧？”
陆沉默默点头。
他看着桌上那台吱呀作响的老录音机，和旁边静静躺着的丶落过灰尘的旧磁带盒。
图书馆里沈老太太的茉莉花茶，储藏室蒙尘的纸盒，磁带里带着噪音的讲解声，张老师的感慨……这些看似零散的碎片，在这个秋天的午后，仿佛被一条无形的线串联了起来。
那是一条关于知识传承丶关于时代接力丶关于无数普通人（包括那位不知名的编讲义者丶录制者，包括保存了磁带又遗忘它的管理员，包括沈老太太，包括张老师）在各自岗位上默默耕耘的线。
而他，陆沉，一个来自未来的灵魂，此刻正坐在这条线的某个节点上，接收着来自过去的微弱信号，也隐约感知着通向未来的丶更加澎湃的潮流。
他关掉录音机，办公室里安静下来。
窗外，附中校园里，秋风吹过，法桐叶沙沙作响。
“张老师，”陆沉抬起头，眼神清澈，“您说，以后会不会有一天，咱们不用磁带，也不用这麽大的机器，就能随时随地学到想学的东西？甚至，机器能帮我们学，告诉我们哪里不会，该怎麽学？”
张老师笑了，笑容里有期许，也有些许茫然：“那敢情好。不过，那就不知道是哪年哪月的事喽。真要有那天，估计咱们现在摆弄的这些，又成了老古董，被扔进仓库，等着哪个像你一样的少年，再去翻出来，琢磨当年的人是怎麽想的了。”
陆沉也笑了。
他小心地把听完的磁带倒回去，收进盒子。
——
十月的最后几天，省城的气温陡降。
连着下了两天淅淅沥沥的秋雨，天空是铅灰色的，湿冷的空气从教室窗户的缝隙里钻进来，带着泥土和腐烂落叶的气味。
附中校园里那些漂亮的法桐，被雨水打落了大半金黄，光秃秃的枝桠湿漉漉地指向天空，显出几分萧瑟。
陆沉坐在教室里，听着窗外单调的雨声。
下午是自习课，班主任在讲台上批改作业，教室里很安静，只有笔尖划过纸张的沙沙声和偶尔压抑的咳嗽。
他面前摊着物理习题集，但心思却没完全在上面。
手指无意识地捻着衣角，那件母亲新做的蓝布外套，在省城阴冷的雨天里，似乎也单薄了些，袖口被洗得有些发硬，摩擦着皮肤。
他想家了。
这个念头像窗外的雨丝，悄无声息地渗进心里。
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