第834章 什么是历史？（2 / 2）
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听到这个学系，授课老师眼眸一眯，抬手虚压两下，语气更加温和道：
“知道了，坐下吧。
宋玉与徐飞飞缓缓坐下，二人余光对视一眼，徐飞飞隐晦竖起大拇指，低声道了一句：
“好默契。”
宋玉面无表情，视线始终放在老师身上，活脱脱一个三好学生的样子。
授课老师没再继续刚才的话题，把同学们的注意力拉回来，沉声道：
“同学们，请安静一下。
今天是你们进入复旦大学历史系的第一堂课。
我是你们的教导老师，很高兴看到这么多年轻的面孔，带着对过去的探问，坐在这间教室里。
此刻是1988年9月的第一天，窗外的梧桐叶刚开始泛黄，而这座城市、这个国家正在发生着深刻的变化。
就在上个星期，上海刚刚开通了到北京的直达特快列车，再往前推几个月，我们经历了物价的波动和全民的抢购风潮，你们每一个人，都是从那个喧嚣的夏天走过来的。
但是，我想问大家一个问题：我们真的理解我们刚刚经历的那个夏天吗？我们真的理解我们身处的这个1988年吗？
当一个社会在剧烈变动时，人们往往只看见眼前的数字、物价涨了多少、工资涨了多少、什么东西又买不到了。
但历史学者要问的是：这些数字从哪里来？要往哪里去？我们为什么会站在这里？
这就是你们选择历史系的意义。
。。。”
授课老师开始侃侃而谈，徐飞飞则在下边低声对宋玉询问道：
“你扯个谎，还把令尊给捎上了，你有点东西哈。”
宋玉不以为然。
“我们家老宋就是这样的人，我从耳濡目染罢了。”
“那你爹倒是位性情中人。
对了，你爹是做什么的啊？”
“你告诉我你为什么会认识咱们学校这么多人，我就告诉你我们家是做什么的。”
徐飞飞撇了撇嘴，不话了。
宋玉含笑看了对方一眼，没有继续这个话题。
刚才授课老师看徐飞飞的眼神，很明显二人就是认识的。
视线重新看向讲台上，授课老师依旧在长篇阔论。
“历史从来不是故纸堆里的陈年旧事。
它是理解现在、预判未来的唯一路径，你们将在这里学习的，不是死记硬背的年代和人物，而是一种能力，在纷繁的表象下，看清事物本质的能力。
在未来的四年里，我们会一起回到秦汉的郡县，走进唐宋的街市，也会剖析近现代中国的每一次转折。
但请记住，我们讨论古代的土地兼并，是为了理解今天改革的艰难，我们分析晚清的外交失败，是为了看清开放与封闭的代价。
历史学家不是生活在过去的人，而是为现在和未来提供镜鉴的人。
这个时代对历史学者提出了更高的要求。你们出去后，可能有人会问：“学历史有什么用？”
我希望四年后，你们能坦然回答：历史让我们在面对复杂世界时，不盲从，不轻信，能够从长时段中寻找规律，从偶然中看见必然。
最后，送给大家两句话：
第一句，是司马迁的：“究天人之际，通古今之变。”这是历史学者的终极追求。
第二句，是我送给大家的：做历史的倾听者，更要做时代的思考者。
好了，现在我们翻开讲义，开始第一课——什么是历史学，以及我们为什么要学习历史。”
班上的同学们纷纷激动鼓掌。
徐飞飞有气无力跟风，抬起双手拍打几下，敷衍至极。
而宋玉。。。
此时他又开始犯了上课犯困的毛病。
。。。
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