第225章 这根本不是本科生能写出来的作业（2 / 2）
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“给你四十分钟。”
江衍拿起笔，没有立刻落字。
他先在纸页最上方写下了一句。
【验证“是否改变”，而不是证明“必然提升”。】
周铭看到这一行，眼神微微一凝。
这意味著江衍从一开始，就没有把预设结论塞进实验里。
二十分钟后，江衍开始写分组。
未经处理材料组。
工艺空白组。
界面处理材料组。
纤连蛋白包被阳性对照组。
无细胞萤光背景组。
隨后，是三次独立生物学重复，每次实验设置三个技术重复。
同一批细胞、相近传代数、统一接种密度、统一培养基批次、统一孵育时间。
......
原始照片、仪器参数、材料批次、操作者、时间节点全部归档。
样本编號规则更是细到令人髮指。
最后，他写下可能误差来源。
材料表面处理不均匀。
......
第三十八分钟。
江衍放下笔，將训练材料推到周铭面前。
“写完了。”
周铭接过那几页纸，一开始还只是隨意扫了一眼。
可很快，他的目光就彻底定住。
这根本不是普通本科生能写出来的作业。
它没有堆砌术语，没有故意卖弄。
但每一步都对应一个风险点，每一个结论都留出了验证路径。
尤其是江衍专门標出的那句——
【若未完成材料表面性质表徵，则实验结论仅限於“处理后材料整体表面状態影响细胞黏附”，不得进一步归因。】
周铭看了很久，才抬头。
“你確定以前没有做过正规的生物实验”
“我確定没有。”江衍神色坦然。
周铭沉默了，他把那几页纸又翻回第一页，从头到尾重新扫了一遍。
他身上樑教授手底下这一届的大师兄，也是带过不少学生。
本科生、硕士生、甚至有几个从隔壁院系过来蹭课的博士，都在他手底下做过基础训练。
那些人里，不乏聪明的、勤奋的、甚至天赋不错的。
但没有一个人，有江衍这么聪明。
甚至说，这已经不是“聪明”两个字能解释的了。
聪明的人可以快速记住知识点，可以在考试中拿高分，可以把教材上的標准流程复述得一字不差。
但江衍写的这份方案，体现的不是记忆力。
是判断力。
是一个科研工作者在经歷了无数次失败、踩过无数个坑之后，才能养成的那种，对实验逻辑漏洞近乎本能的警觉。
比如那句“不得进一步归因”。
这种话，周铭自己是在读博第二年、亲眼看著一篇师兄的论文因为过度归因被审稿人打回来之后，才真正刻进骨子里的教训。
一个从未做过生物实验的大一新生，是怎么知道这一点的
周铭摘下眼镜，用白大褂的下摆擦了擦镜片，又重新戴上。
他看向江衍的目光，已经彻底变了。
不再是审视一个“需要验证含金量的关係户”。
而是在打量一块浑然天成、尚未打磨的璞玉，不，甚至不能叫璞玉。
璞玉还需要雕琢。
眼前这个人，更像是已经在別的地方被磨礪过千百遍，只是换了一副崭新的皮囊重新站在了起跑线上。
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