第二十三章 新职业的注视！（1 / 2）

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笔试当天早上，李青醒来的时候天还没完全亮。

他躺在床上盯著天花板看了几秒钟，脑子里过了一遍昨晚复习的最后几个知识点，然后翻身下床。

洗漱的时候，他对著镜子看了一眼自己的脸。

黑眼圈不重，精神状態还可以。

昨晚他强迫自己十一点就睡了，没有加练，没有看书，纯粹地休息了一整晚。

【学生】的好感度虽然只有57，但经歷了这么多事情之后，他已经明白了一个道理，过度消耗自己只会让所有事情都变差。

他换好校服，把准考证和文具装进书包，走出房间的时候，李晓雨已经站在厨房门口了。

“哥，吃早饭。”

餐桌上摆著一碗热气腾腾的瘦肉粥，旁边是一碟凉拌黄瓜和一个煎蛋。

李青在餐桌前坐下，喝了一口粥。温度刚好，咸淡適中，米粒已经煮得软烂，入口即化。

“好吃，厨艺见长啊。”

李晓雨坐在对面，托著下巴看他吃，李青顺手直接抓上她头髮。

“干嘛！”李晓雨头一偏，眼睛一瞪，“我是看你要考试才做的！”

“行，我一定带著好消息回来。”

李青吃完早饭，背上书包出了门。

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考场设在教学楼三层的阶梯教室。

李青到的时候，门口已经站了不少人。

三三两两的学生聚在一起，有的在翻看最后一眼笔记，有的在低声交流著什么。

他扫了一眼人群，看到了几个熟悉的面孔。

赵乾龙站在靠窗的位置，背靠著窗台，双手抱胸，面无表情地闭著眼，像是在养神。

他身边围著两个学生，正小声跟他说著什么，他只是偶尔点一下头。

杨蔓站在教室门口不远处，一个人，没有跟任何人说话。

她穿著一件简单的白色t恤和深色长裤，马尾扎得很高，整个人站得笔直，目光平静地看著走廊尽头的方向，像是在等什么。

方术蹲在墙角，手里拿著一本翻得起了毛边的笔记本，正低头看著，他穿著洗得发白的校服，袖口擼到小臂，露出的前臂上全是旧伤疤，肌肉线条在晨光里显得格外分明。

周平从楼梯口跑上来，手里捏著两瓶瓶矿泉水，额头上有细密的汗珠。

“你怎么才来”李青问。

“路上堵车。”周平喘著气，把其中一瓶矿泉水瓶往李青手里一塞，“拿著。”

李青接过水瓶，看了他一眼，“紧张”

“不紧张。”周平推了推眼镜，“就是有点慌。”

“那不叫有点慌，那是很慌。”

“不慌才是不正常吧”

“我你该学学我。”李青笑了起来，显得格外欠打，“我感觉紧张的才不正常。”

“你真的是个傻逼。”周平笑骂道，紧张的情绪一下子消减许多。

这时候，教室门被推开了。

一个穿著深蓝色制服的中年男人走出来，手里拿著一沓密封的试卷袋，目光扫过走廊里的学生，声音不大但很清晰。

“考生进场，把所有通讯设备、书本、笔记全部交到教室门口的桌子上，只带无特殊功能的笔和准考证入场。”

人群开始移动。

李青把书包放到门口的桌子上，只拿了准考证和两支笔，走进教室，按照准考证上的座位號找到了自己的位置。

第三排靠窗，採光不错。

他坐下来，把准考证放在桌角，笔放在桌面上，然后双手交叠放在桌上，安静地等待。

所有人都坐定之后，监考老师开始髮捲。

试卷是密封的，牛皮纸袋上印著“广海第一中学武道特长生选拔笔试”字样，旁边还有一行小字：“共四科，合订成册，考试时间一百五十分钟。”

试卷袋被拆开，试卷从第一排开始往后传递。

李青拿到试卷的时候，首先翻到最后一页，確认了一下总页数和题型分布。

四科，合订在一本试卷里。

《武道理论基础》占30分，选择题加填空题。

《裂隙生物学（d级）》占35分，选择题、填空题、简答题。

《战术指挥与案例分析》占25分，案例分析题。

《渊界语言基础（入门）》占10分，翻译题。

总分一百分。

李青深吸一口气，翻到第一页，开始答题。

【心流】。

他闭上眼睛，在心里默念了这个词。

像之前无数次做过的那样，周围的杂音开始慢慢退去。

视野里只剩下试卷上那些黑色的字。

他睁开眼，拿起笔，开始答题。

《武道理论基础》的部分不算难。

题目大多是基础概念，比如“炼体境的核心训练目標是什么”

“基础拳力达到多少公斤才能获得正式武者资格”

“裂隙的定义是什么”

这些內容他在教材里都看过，【心流】状態下，那些知识点像被整理好的文件夹一样清晰地排列在脑海里。

“武者到达正式武者只做拳力设置，不同天赋的武者，在达到开脉境前的拳力上限都不同。”李青唰唰唰的写下答案。

“正式武者资格需要基础拳力达到八百公斤，还会进行技艺考核。”

他一路顺畅地答完了所有选择题和填空题，几乎没有停顿。

写完之后，他检查了一遍，確认没有遗漏，然后继续往下答。

后面的题目包括一道关於残骸者解剖图的填空题，和一道关於齿犬群居习性的简答题。

这两道题他都在教材里看到过，答得也很顺畅。

《战术指挥与案例分析》部分是一道大案例分析题。

题目给了一段任务描述：

“某废弃地铁站出现裂隙生物活动跡象，初步判定为d级裂隙事件。预计怪物数量5-8只，种类未知。小队配置为三人，前锋、侧翼、后勤各一人。请制定初步战术方案，並说明制定理由。”

李青看完题目，没有急著动笔，先在心里梳理了一下思路。

地铁站，空间狭窄，光线不足。

怪物数量多，种类未知。

三人小队，前锋、侧翼、后勤的配置。

他想起之前在教材里看过的一个类似案例。

也是废弃地铁站，也是三人小队配置，当时他们採取了“诱饵探路，分而破之”的策略。

不知道为什么，李青对这个模块格外感兴趣，不用心流都能事半功倍。

他把那个案例的思路套用到这道题上，结合自己的想法，开始写答案。

“解，方案如下：”

“第一步，利用闪光弹或照明弹探索怪物分布情况。

地铁站內光线不足，利用闪光弹的短暂强光可以迫使怪物暴露位置，同时为小队提供短暂的视野优势。”

“第二步，採用诱饵战术。

侧翼队员在安全距离外製造声响，吸引怪物注意力，前锋队员在侧翼队员吸引怪物后，从侧后方进行击杀。

后勤队员保持通讯畅通，並及时支援伤员或提供火力压制。”

“第三步，优先处理群居怪物。如果发现齿犬类群居怪物，应优先使用范围攻击或利用地形製造狭窄通道，限制怪物的数量优势。”

“制定理由：”

“地铁站空间狭窄，不宜进行大规模正面衝突。诱饵战术可以最大化利用地形优势，分而破之。优先处理群居怪物可以防止被包围。”

写完之后，他读了一遍，觉得逻辑基本通顺，於是继续往下翻。