第六十章 16岁，写出琵琶行，害怕表白被拒（1 / 2）
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“这个视频，大家要严肃认真地观看。”
说著，黄海棠点开大屏幕。
陆燃的直播画面，呈现在全班同学面前——除了被送走的周家豪。
毫无疑问，正是周末的演出。
夏凉脸一黑，她能体会到当初陆燃被全校师生公开处刑的感受了……
但，画面一转。
出现一个留著络腮鬍的儒雅男人，娓娓道来：
“观眾姥爷们大家好，我是李康泽，这两天相信大家都刷到了女高乐队的古风演出，因为顏值和才艺火爆出圈……”
“不过我要讲的，不是她们歌唱得有多好，舞跳得有多美，乐器演奏水平有多高。
“我要讲的只有我视频的標题：
“《惊世才华，不应该藏在歌里——一首千古留名的词》！
“是的，我今天便要冒昧解读一首歌的词，《琵琶行》。”
课堂里，同学们面面相覷。
解读歌词
不是看美少女跳舞吗
夏凉鬆了一口气，还以为黄海棠这老不登的不务正业，却是误会他了，失敬失敬。
李星瓶也放下心来。
虽然志向做演员，但她在上面又唱又跳的，被同学看到还是感觉怪怪的。
陆燃则是眼睛一亮。
小姑父效率这么高一个周末就把视频给肝出来了。
目前才20万播放量不到，但李康泽的帐號才一千多粉丝，这已经是小爆款了。
得益於蹭到了古风乐队的热度。
也源於视频本身的新颖视角与高质量解读——
“首先我们先整体看一看，这篇词写了什么”
“词作者在江边偶遇舟中弹奏的琵琶女，听她一曲琵琶，感伤自身怀才不遇，这是背景故事。”
“很显然，词作者採取了托古的手法，藉由古人的事跡来写己身的情志和抱负。”
“up主恰好认识词作者，知晓创作的前因后果，在这里暂且按下不表。”
李康泽小小地卖了一个关子，就开始逐句解析，放一段片段，就解读一句，慷慨激昂，沉鬱顿挫。
“琵琶行的结构明晰，敘事明了，第一句是起因，潯阳江头夜送客。
“然后接连用枫叶、荻花、江月来奠定这个淒婉萧瑟的秋夜，忽闻江面上传来錚錚琵琶音，於是移船相近邀相见。
“虽然词作者使用了托古，但我们代入一下现代背景：
“在一个寒冷的秋夜，你即將送別要好的朋友，也许十年前你们意气风发，前途无量，但半生坎坷，升迁无望，所以今夜此时，只能在一个小城市的大排档或商k里，借酒消愁，愁世道不公，愁壮志难酬，愁民生多哀……
“曾经被寄予厚望的天之骄子，到头来也不过是庸碌无为，被社会磨平了稜角！於是苦闷，於是淒凉，於是鬱郁不得欢……
“就在这时，你听到隔壁包厢传来的曼妙的歌声，縹緲动听，仿佛流泻进了你的心底，抚平一切伤心事，所以词作者写：主人忘归客不发。
“你寻声暗问弹者谁，这才有了第二段的添酒回灯重开宴。
“词作者这里用了一句可堪千古的精妙描写：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。这既是写琵琶女的动作，也是写她的姿態。
“读罢全文，引得我们不由得思考，琵琶女为什么要千呼万唤为什么要半遮面是自卑是羞涩还是饱经风霜后的內敛”
“尔后，词作者运用通感，写琵琶女演奏乐曲，在当世古诗词里，亦是写音乐的巔峰：以景写声，写情写声，以静写动，我文学功底浅薄，不多献丑解读，权当拋砖引玉了。这里我放一下原唱片段，震撼力拉满！”
同学们听完李康泽对歌词的解读，再看这首歌的演绎，感受又截然不同了。
听轻拢慢捻抹復挑，暗示琵琶女一生的坎坷。
听大珠小珠落玉盘，寓意早年盛景的欢愉风光。
听间关鶯语花底滑，仿佛人生由易转难，巔峰不再。
听此时无声胜有声，满腹委屈愤懣不平，滑入最低谷。
听四弦一声如裂帛，积压半生的悲愤，都在这一曲琵琶声里宣泄了个乾净，最妙在末句：东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
在间关鶯语花底滑那一句，班里有同学低笑，远远地呼唤郑月。
这是因为间关鶯谐音关阴，而班上还有一位同学叫罗迪华。
郑月摸了摸鼻子：“怎么都笑我，不笑罗迪华。”
陆燃也笑了笑。
显然，部分同学去理解琵琶行这样高的艺术作品，还是需要时间的。
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