第五章，校长福利（1 / 2）
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唐哲接下来要做的事情里，接引学生相对简单。
他只需要真人前往珀敏身边，靠近到一定程度就可以將她『接』进来。
至於教材……
现成的，倒是有的。
唐哲现在自己所掌握的三个法术，可以作为初步的教材
但隨后就有一个问题来了：这些能力都是独立的、单独的，唐哲得手动给它们编成適合一个十五岁小姑娘看的、成体系的教材。
这行吗
他自己都心虚。
穿越之前作为一个人民教师，他倒是有编纂教案的经验，但在当下能用上吗
勉强搞出来了，恐怕也是一塌糊涂。
那样一套粗浅的教材，是手册第五条讲的、【符合学生特性】的吗
涉及到这里，唐哲就意识到，【教室】的修復，虽说可选，但迫在眉睫了。
【教室】的基本功能，是可以提升教学效果。表现在学生在教室进行学习的时候，领悟能力可以获得明显的提升。
【教室】还有一个作用，是能够按照学生情况，量身打造教材。
修復【教室】，需要100泉水。
唐哲来到了主堡內，一个大而破败的房间。
墙体上布满蛛网般的裂纹，几扇窗户只剩下黑洞洞的窟窿，仿佛隨时都会彻底垮塌。
这里像一堆被遗忘的建筑垃圾。
他心念一动，学院泉中，那刚刚多出来的两百滴泉水，瞬间消失了一半。
嗡——
一声低沉的鸣响，听得清清楚楚。
脱落的石块被无形的力量托起，严丝合缝地嵌回原位；蒙尘的窗户上，污垢如潮水般退去，露出內部鐫刻著微光符文的玻璃；厚重的橡木门上，铁锈簌簌剥落，暗沉的门环重新泛起黄铜的光泽。
前后不过几秒钟。
一间崭新，却又充满了岁月沉淀感的教室，就出现在唐哲眼前。
十张小巧的课桌椅整齐排列，每一张桌角都雕刻著不同的微缩图案。正前方的黑板漆黑，旁边悬著一支无瑕的白色粉笔，在等待第一位师者的到来。
这里，才是教室该有的样子。
但先不急著用教室的功能。
唐哲一招手，学生名册在他的身前出现。翻开到珀敏那一页，比起入学之前，她现在在上面的信息就变得更多了。
【学生：莱奥妮珀敏】
【力量潜能：d】
【敏捷潜能：b+】
【体质潜能：c】
【智力潜能：c-】
【感知潜能：c+】
【魅力潜能：a】
【b级天赋-火焰之女：她具备感知与运用火焰元素的天赋才能。只要经过有效的引导，她会是天生的火焰施法者。】
【a级天赋-调和：她天生具备调和两种对立元素，使其协同发挥作用的才能。】
唐哲消化著名册上的信息，若有所思。
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