第13章 胡老师你记一下，我做如下部署！（1 / 2）
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邱老师是高二的数学老师，今天被喊过来之前人都快累麻了！
前天讲教学课程，昨天是连上六节课顺带了晚自习！今天早上四班的班主任生病了，早自习也是他去的！
上午又上了两节课之后，下午给我喊来听交流会讲真的，哥们真的是燃尽了！
邱老师都快要在位子上直接坐著睡著的时候，旁边这一句直接给他惊醒了！
我焯……別看过来啊，这话不是我说的！且不说对方是红水一中的老师了，这么远道而来的老师你这么直接说对方，那可太不尊重人了啊！
邱老师转头看清楚身边的人，这才感觉到一阵阵的头皮发麻！
这不是学生代表吗还是高三的学生自己从早上忙到现在都没玩手机呢，完全不知道原神哥是什么梗，但是苏程我可是听说过的啊！
是因为成绩好听说的完全不是！
是因为自己在班里听到女生討论最多名字的就是他，还有女孩子给他买饮料……我教你们两年了，你们也不说给我买一次！
可除此之外邱老师还听说苏程的成绩十分一般啊……难道是因为调侃苏程是原神哥导致苏程火气上来了
嘖嘖嘖，这以后得专门关注一下学生的心理健康啊！
不过现在不是想这些的时候，邱老师赶紧打圆场说苏程是艺术生，对於数学这块不太懂的，请胡老师继续往
可苏程是年轻气盛，胡老师也是毕业后当上老师还没两年的时间啊！
只见胡老师脸上是皮笑肉不笑的表情。
“是不是艺术生这不是重点，在我们红水一中，老师其中一个重要教学內容就是跟学生沟通，听取学生的意见！”
“而且，不接受探討的教学肯定不是合格的教学。”
“正巧我也是教数学的，我將这一题给放大一下，还请苏同学指教指教！”
这段话写成文字或许给人的感觉还是挺平和的，可实际上胡老师说出来的时候，那字几乎是从牙缝里面咬出来的！
指教谁都知道一个艺术生怎么可能去指教红水一中的老师啊
这一题是导数与函数的综合运用！如果是昨天的苏程看到这个题目的时候只能知道这一点。
但是现在的苏程已经能看出这一题的重点在於构造函数，甚至需要从题目的条件中“凭空”创造出一个新的函数来进行研究。
多次求导、分类討论……
嘖嘖嘖……
但凡是漏掉了一个参数的变化，就可能漏掉好几种情况呢，而且每个漏掉的都会扣分！
这一题应该是……
【高斯：居然在侮辱阁下！我得让他知道下为什么我当年在哥廷根大学的时候，每个来听课的都得是天才！】
说完高斯给出了第一个步骤，而苏程只是口述，但是有火气的地方必须撒出来！
“胡老师你记一下，我做如下部署！”
部署你搁这给红水一中的年轻老师开会呢他们那现在甚至都有博士生老师了！
你怎么敢的啊！
坐在苏程身边的邱老师现在人都紧张起来了，可当他看向高三教研组的张主任的时候却发现张主任现在居然是云淡风轻的样子
怪不得人家能当领导呢！现在居然还能绷得住
换成自己说不定现在就傻在当场了！
“以参数討论、隱零点代换解答第一问，並且得出数据后使用放缩法强化第二问答题基础！”
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