第834章 什么是歷史？（2 / 2）
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听到这个学系，授课老师眼眸一眯，抬手虚压两下，语气更加温和道：
“知道了，坐下吧。
宋玉与徐飞飞缓缓坐下，二人余光对视一眼，徐飞飞隱晦竖起大拇指，低声道了一句：
“好默契。”
宋玉面无表情，视线始终放在老师身上，活脱脱一个三好学生的样子。
授课老师没再继续刚才的话题，把同学们的注意力拉回来，沉声说道：
“同学们，请安静一下。
今天是你们进入復旦大学歷史系的第一堂课。
我是你们的教导老师，很高兴看到这么多年轻的面孔，带著对过去的探问，坐在这间教室里。
此刻是1988年9月的第一天，窗外的梧桐叶刚开始泛黄，而这座城市、这个国家正在发生著深刻的变化。
就在上个星期，上海刚刚开通了到北京的直达特快列车，再往前推几个月，我们经歷了物价的波动和全民的抢购风潮，你们每一个人，都是从那个喧囂的夏天走过来的。
但是，我想问大家一个问题：我们真的理解我们刚刚经歷的那个夏天吗我们真的理解我们身处的这个1988年吗
当一个社会在剧烈变动时，人们往往只看见眼前的数字、物价涨了多少、工资涨了多少、什么东西又买不到了。
但歷史学者要问的是：这些数字从哪里来要往哪里去我们为什么会站在这里
这就是你们选择歷史系的意义。
。。。”
授课老师开始侃侃而谈，徐飞飞则在下边低声对宋玉询问道：
“你扯个谎，还把令尊给捎上了，你有点东西哈。”
宋玉不以为然。
“我们家老宋就是这样的人，我从小耳濡目染罢了。”
“那你爹倒是位性情中人。
对了，你爹是做什么的啊”
“你告诉我你为什么会认识咱们学校这么多人，我就告诉你我们家是做什么的。”
徐飞飞撇了撇嘴，不说话了。
宋玉含笑看了对方一眼，没有继续这个话题。
刚才授课老师看徐飞飞的眼神，很明显二人就是认识的。
视线重新看向讲台上，授课老师依旧在长篇阔论。
“歷史从来不是故纸堆里的陈年旧事。
它是理解现在、预判未来的唯一路径，你们將在这里学习的，不是死记硬背的年代和人物，而是一种能力，在纷繁的表象下，看清事物本质的能力。
在未来的四年里，我们会一起回到秦汉的郡县，走进唐宋的街市，也会剖析近现代中国的每一次转折。
但请记住，我们討论古代的土地兼併，是为了理解今天改革的艰难，我们分析晚清的外交失败，是为了看清开放与封闭的代价。
歷史学家不是生活在过去的人，而是为现在和未来提供镜鉴的人。
这个时代对歷史学者提出了更高的要求。你们出去后，可能有人会问：“学歷史有什么用”
我希望四年后，你们能坦然回答：歷史让我们在面对复杂世界时，不盲从，不轻信，能够从长时段中寻找规律，从偶然中看见必然。
最后，送给大家两句话：
第一句，是司马迁说的：“究天人之际，通古今之变。”这是歷史学者的终极追求。
第二句，是我送给大家的：做歷史的倾听者，更要做时代的思考者。
好了，现在我们翻开讲义，开始第一课——什么是歷史学，以及我们为什么要学习歷史。”
班上的同学们纷纷激动鼓掌。
徐飞飞有气无力跟风，抬起双手拍打几下，敷衍至极。
而宋玉。。。
此时他又开始犯了上课犯困的毛病。
。。。
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