第341章 望远镜（1 / 2）
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方敬最近有点头疼。
焦兰舟回乡之后，隔三差五就托人带信到金陵来，每封信都写得密密麻麻，全是问题。
“恩师，学生依恩师所授之法，试测日影长短，发现每日正午日影长度逐日变化，如波浪起伏，周而复始。此变化是否有规律可循？可否以算术推演？”
“恩师，学生于乡间见农人汲水，用桔棕之器，一端坠石，一端系桶，取水甚省力。此中是否有恩师所言“杠杆’之理？杠杆之省力，可有定数？”
方敬每次收到这样的信，都要对着信纸发呆半晌。
死去的物理课疯狂的攻击自己。
他倒不是不愿意回答，自己初中生水平的知识储备，真的做不到啊！
比如日影变化的规律，那涉及地球公转轨道、黄赤交角……
方探花委屈，不记得了就是不记得了，高考结束那天就格式化了。
他可不是草包。
每次回信，方敬都要绞尽脑汁，把自己脑子里那些残存的碎片化的知识搜刮一遍，然后用尽可能通俗的语言写下来。
有时候实在答不上来，他就含糊其辞地糊弄过去，但焦兰舟似乎把这当成了恩师的考验，反而更加来劲了。
他开始废寝忘食地钻研方子的《自然哲学的数学原理》。
这本书，蹭了牛爵爷的大名，其实里面的内容有点大杂烩的感觉。
方敬把记得的、能写的、觉得有用的东西，全都塞了进去。
开篇是几条公理，或者说，是方敬记忆中那些像公理的东西。比如“凡物体，不受外力作用时，保持静止或匀速直线运动状态不变，此谓之曰惯性”。
还有什么“物体的加速度与所受合力成正比，与质量成反比，此谓之曰力学第二定律。”
“作用力与反作用力大小相等，方向相反”
公理之后，是一些定义。
他定义了“力”、“质量”、“速度”、“加速度”这些概念，用的是他自己能想出来的最通俗的语言。然后是一些推论，圆的周长与直径之比是常数、自由落体的距离与时间的平方成正比……这些是他能记住的、比较确定的东西。
再往后，就开始乱了。
方敬把所有能想起来的东西，一股脑儿全写了进去。
热学，方敬写了温度的概念、热的传导、物体的热胀冷缩，甚至还写了“绝对零度”这个概念，虽然他完全不记得绝对零度是多少摄氏度。
光学，光的直线传播、反射定律、折射现象，还画了一张小孔成像的示意图。
电学，静电的吸引与排斥、导体与绝缘体的区别，还写了“闪电就是电”这种他自己都不太确定的论断他甚至写了一些关于化学的内容，元素的概念、燃烧需要氧气、水是由氢和氧组成的……
“水者，气之合也。其气有二：一曰“轻气”，质轻而可燃；一曰“养气”，性活而助燃。二气相合，凝而为水。分之则为二气，合之则为一水。“轻’占其二，"养占其一，此造化之妙也。”整本书就是这样一个大杂烩。有对的，有错的，有确定的，有猜测的。方敬自己都不知道这本书里有多少错误，但他知道，在这个时代，它已经足够先进了。
“恩师：《自然哲学的数学原理》学生通宵读毕，掩卷长叹。天地之间，竟有如此精妙之学。书中所载，学生尚未完全领会，然已领略大概。此后学生将以研读此书为首务，暂不写信打扰恩师。待学生有所领悟，再向恩师请教。”
焦兰舟是认真的，确实没有再打扰方敬。
他正被光学那一章折磨得死去活来。
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