第4章 饭后围炉茶正香，亲情浓郁话家常（2 / 2）

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他心里明镜儿似的，这次考试闹的那点儿糟心事儿，老妈早就如指掌了。

他原本以为能蒙混过关，哪怕暂时瞒住一段时间，好歹撑过一阵子，没想到老师一五一十地全抖落给老妈了。

他还想装傻充愣：“我有什么事？，咱不是聊哥的喜事儿吗？”

杨皓还试图把话题往婚事上带，想拿轻松的口吻遮掩自个儿那点小慌张。

可老妈那眼神儿利得像激光扫描，盯得他心里发毛，想躲都躲不开。

得嘞，没辙了，这下玩儿完，这话题已经奔他自个儿去了，身为一个穿越的主儿，他是真不想再像上辈子那么拼死拼活的。

在上辈子，家里再怎么拮据，甭管家里多难，在他学习这块儿从来就没打过折扣，各式各样的补习班，他是一个都没落下，什么奥数啊，英语啊，物理啊，化学啊，作文啊，音乐啊，美术啊，武术啊，只要是社会上有的，基本上都给报上了，一个都没拉下，忒苦逼了。

这里边儿啊，姑姑家可是起了最大的作用，那可真是添砖加瓦，出了不少力气。

这一回，他可得好好合计合计，不能重蹈覆辙，起码得让自己活得舒心点儿。

这里要重点提一下姑姑家的情况，姑姑家可以说是书香门第，姑姑是北京师范大学中文系研究生，现在在中央电视台一个小编辑。

姑父是北航计算机系研究生，现在在计算所工作，就是联想起家的计算机研究所。

姑姑那边的长辈，也一个赛一个的学问精深。

婆婆是中央音乐学院的教授，公公呢，北京师范大学历史系的教授，讲起古来那是一套一套的，跟开书摊儿似的，家里藏书堆成山。

这一大家子，高级知识分子，都是京城里的文化人儿。

出门左转，能遇见书法名家；出门右转，能碰上国学大拿。

或许是由于表哥忒聪明了，这学习成绩压根儿就没让他们家操过心，以至于让他们感觉没啥成就感。

他们一家人的好为人师的精神全都倾注在杨皓身上了，是的，我这里用的是倾注这个词，真的是全力以赴、呕心沥血。

即便如此，前世杨皓的成绩也只是一般般，但好在最后还是勉勉强强考上了一本大学。

杨皓自己心里也犯嘀咕，想着要不尝试着劝劝他妈。

人这一辈子，能做到衣食无忧就已经挺不错啦，那干嘛还非得让自己过得那么累呀？

天天忙前忙后的，多辛苦啊！有这时间，还不如好好享受享受生活呢！

看看电视，逛逛公园，和三五好友聚聚会，这不比啥都强嘛！

再者说，每个人都有自己的人生轨迹，不一定非得按照别人的想法来活呀！

自己觉得开心、快乐，那才是最重要的呢！也许是上辈子活的太累了，这辈子既然衣食无忧，杨皓也没想立啥大志，只希望平平安安、健健康康就好。

其实很多时候，家长对孩子的期望过高，反而会给孩子带来很大的压力。

杨皓也希望妈妈能理解他，不要总是把自己的想法强加在他身上，让他能够按照自己的节奏和方式去生活，去追求自己的梦想。

这样，一家人才能更加和睦、幸福地生活在一起呀！杨皓决定尝试一下，劝劝妈妈，

这当口儿，舅舅好奇地问：“皓皓有啥事儿呀？”

杨皓刚琢磨着张开口回复舅舅，舅妈就忙不迭地抢着发话了，语速飞快地问道：“皓皓这是咋回事儿啊？学习成绩不行么？他不是在国外上的初中么？按说那教育条件多好哇！”舅妈的话音刚落。

紧接着就快速把头一扭，目光直直地冲着妈妈就去了，嘴里还嘟囔着：“嘿，还没问你呢，在国外上得好好的，干嘛非得把孩子给转回来啊？多少人做梦都想着出去，可就是没门路呢！咱这好不容易出去了，咋又给转回来了呢！”

妈妈被舅妈这一连串的问题给问得有点懵，一时间也不知道该怎么回答。

杨皓看着这一幕，心里也有点不是滋味。

舅舅看着妈妈没说话，又接着说道：“就是啊，咱皓皓在国外上学多好啊，这怎么说转回来就转回来了呢？是不是碰到啥难事了啊？”

妈妈赶紧摆摆手说：“没事，”紧接着说：“得了，甭提了。我们早先也觉着国外更好来着，

那阵儿赵磊（姑姑的儿子）说等大学毕业了再出国，起码读完高中再出去。

可那前儿我们忒心急了，没听他的话。谁承想国外的中学竟然是内样儿的。

除了少数的精英贵族学校之外，大多部分学校的教育都被叫成‘快乐教育’，实际上就是让孩子高兴就得，压根儿就不关心学生的成绩。

老多孩子都学得稀里糊涂的。亏得我们及时把他给接回来了，要不再让他多待几年，还真不知道得变成啥样儿呢。”听到妈妈这样说，连舅舅和表哥都感到好奇。

他们原本认为国外教育质量相当高，可现如今听妈妈这么一描述，彻底颠覆了之前的想法，压根儿就不是那么回事儿啊。

在现如今这个年月，大部分中国人似乎默认地认为海外的一切都是上乘之选，无论是哪方面都优于国内，处处显得更胜一筹。

妈妈示意杨皓：“你给舅舅舅妈说说，我也不是太清楚，但是我知道再那么下去，人肯定废了。”

无奈之下，杨皓只好向他们详细解释了美国中学的教育情况。

杨皓一看这形势，也只能硬着头皮上了。他深吸了一口气，开始跟舅舅舅妈唠起了美国中学的教育制度，那可真叫一个五花八门，讲究的很。

“美国的中学教育啊，”杨皓慢条斯理地解释，“首先得说，人家那是选修制。学生可以根据自己的兴趣和将来的职业规划来选择课程，不像咱们这儿，都是规定好的。”

他顿了顿，看舅舅舅妈听得认真，便继续道：“再说了，人家重视实践能力，经常搞些项目、实践活动，鼓励学生动手做实验，参加社区服务什么的，锻炼的是实际能力。”

“还有呢”，杨皓接着说，“课外活动也是一大把，体育、音乐、艺术，啥都有。学校鼓励学生全面发展，不单单只是书本上的东西。”

“最后嘛，他们那考试压力也没咱们这边大。当然啦，想进好大学，竞争也挺激烈的。但整体来说，人家更注重让学生有个健全的身心发展。”

一番话说下来，舅舅舅妈听了直点头，仿佛对美国的教育有了更深的理解。

杨皓也算是完成了老妈交代的任务，心里这块石头算是落地了。