第23章 为找女朋友而学表演（2 / 2）
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杨天灿也只能拍著对方的肩膀道：“不要心急么，我也是刚去没几天，等我趟平了，哥哥带你混”
蔡振明也是非常狗腿地给杨天灿捏起了肩膀，“杨哥，小弟就全指望你啦！”
蔡振明是江泽那边的一个小县城，家里是开厂子的。
在他印象中，小时候家里挺穷的，但到了初中开始，家里慢慢变的富裕了起来，现在更是开了一家场子。
按照蔡振明的成绩，进浙大也是够够的。
但他不想接受家里的安排，为了逃脱家里的安排，他也是直接报了北航的航天航空，毕业之后直接进入国防系统。
他家里人再强势，也强势不过国家吧！
按他的说法就是，反正家里还有一个比他小十几岁的弟弟，他这个大號废了，让父母练小號唄。
家產什么的，都无所谓了！
也就是这样豁达的性格，和杨天灿接触的过程中，成了最佳“损友”！
中午两人在食堂里一起吃了午饭，下午杨天灿就来到了培训班上课。
虽然嘴上说的不在意，但和帮子比自己小了好几岁的“小孩子”一起上了一节课，杨天灿的脸上还是有点火辣辣的。
但没办法，还是得硬著头皮自我介绍：“大家好，我叫杨天灿，来自首都航天航空大学，今年大一”
声、態、体、表，杨天灿第一节上的是“声”的课程，来到了基础班，老师教的果然就比较基础。
老师在台上讲课：
“声！是角色的“声音肖像”
“声音不仅仅是念台词，它包含了音色、音调、节奏、力度等一切听觉元素。”
环顾四周，大部分的同学都认真地听老师讲课，但基本没有像杨天灿这样，打开电脑不停记笔记的人。
“身份与背景：一个人的籍贯（口音）、教养（用词、语速）、职业（教师嗓、吆喝嗓）都能通过声音体现。”
老师继续讲课，杨天灿继续记录，他可是学霸，上课记笔记不是最基本的操作么！
“性格与心境：性格急躁的人语速快；性格沉稳的人语速慢、语调平稳；內心自卑的人说话可能声音小、不自信。”
一边记著笔记，一边吐槽眼前的老师。
这老师也真够懒的，直接就是按著稿子读啊，也不在黑板上写一下，也不做个ppt，让同学们方便记录。
“情绪与意图：同样一句话，用不同的语气、重音说出来，意思可能完全相反。它是表达潜台词（话里有话）的关键工具。”
“健康状况与年龄：病人的声音虚弱，老人的声音可能颤抖或沙哑，孩童的声音清脆。”
老师总算是把本子上的內容讲完，环顾了一下讲台桌下的学生们，又再次开始讲课：
“我给你们做个对比的例子。”
“一个位高权重的角色，声音往往低沉、语速慢、有停顿，用以彰显其控制和权威。而一个市井小贩，声音可能高亢、语速快，充满活力。”
.......
等到下课铃声响起，老师宣布下课。
一位年龄看上去还在上最多高一的小姑娘走到杨天灿身边，好奇地凑过脑袋，想要看看杨天灿的电脑上究竟写了些什么。
刚刚写完最后一句的杨天灿，抬起头，就看到一张精致的鹅蛋脸和一双会说话的清澈杏眼。
稍稍地呆了一下，条件反射般向后缩了缩，这才反应过来，“这位同学，你找我有什么事情吗”
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