第307章 你就是我们的科研！（1 / 2）
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第307章你就是我们的科研！
“看手术看久了，忘记吃饭了吗？”郭子源收起念头，问。
安岳：“差不多是这样子吧。”
“我也没去打听具体的，你要不要再休息一下。”
郭子源拿起手机看了看时间，叹了口气：“学术报告估计是开不下了吧？”
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“明天就是工作日了，大部分主任们都有自己的临床工作。学术会议也不能耽误正事啊。”
安岳说：“不过，谷老师他们把你在手术中的操作视频拷贝了回去。”
“我还得知了一个不知道是好是坏的消息。”
郭子源问：“什么消息？”
安岳：“谷老师说，你现在算是整个外科界的科研对象了。”
郭子源立刻头皮一紧：“要解剖吗？”
安岳笑了一下：“那倒不至于！”
“谷老师讲，其实，业界早就有前辈们做过了猜测，能否存在这么一个人，在很多基本功盘都能够达到不可思议之境。”
“只是，自现代医学概念滋生以来，自外科发展以来，最多也只有人达到过三种基本功堪称不可思议。”
“目前，一些顶级的外科学者，已经证实，多学科联合诊疗，能给病人带来极大的助益。”
“同时，还有个人的研究报告以及诊疗病例证明，同一个人，如果可以将多个基本功都夯实到稳固的层次，那他的治病能力丶临床科研的研发能力，都会更强。”
“这些东西，事关临床科研，临床教学的重心排布。”
“如果说，一个人，同时擅长很多种基本功，但在临床中并无建树的话，那么就证明教学医院里重视基本功的教学路子是错误的。”
郭子源听了，不仅暗自心惊。
“所以，这些老教授们，看起来没做什么事情，实际上，他们已经把研究的重心，放在了医学教研上，并不只是单纯的科研了？”
郭子源说着，就要下床。
“医生喊你再休息一下。”安岳马上按住了郭子源。
“我上个厕所。”郭子源有些不好意思地说。
安岳咻一下脸红了。
虽然说，不该做该做的事情都做了，可她毕竟是个女生。
“我扶你过去吧。”安岳道。
……
等郭子源放完水，再从厕所出来的时候，卢石华打给安岳的电话响了。
安岳把手机递给了郭子源：“肯定是问你的，你来接吧。”
郭子源自然就顺手接通了。
“卢老师。”
卢石华马上说：“奥，子源你醒了啊，我还担心你身体出问题呢。”
“我刚刚，又复看了一遍你的两台手术，操作之精妙，走刀之标准，思路之严谨，简直是登峰造极！”
“妙！”
“实在是妙！”
郭子源说：“卢老师，但这个东西，没办法传授。”
卢石华哈哈笑了起来：“我知道你的意思，但你不必觉得遗憾。”
“自古以来，大医者，都有或多或少的传承无法传续下去。”
“能成为科研的，都必须具备普适性，非普适性的个人经验，个人操作，个人心得，只可意会不可言传。”
“我们华国，出过的顶级外科医生很多，但是，他们的技术和操作，也只能部分传承下来。”
“这是定数！”
“就好比古代的先贤，他们的学识，也只有精华才能传于后世。”
“比如说曹植这种文人！”
卢石华一下子攀爬的境界太高，让郭子源不知道该怎么接话。
稍微平复了一会儿，郭子源来到了病床旁坐下：“卢老师，我肯定比不上这些圣人的。”
卢石华：“谁可以讲自己能堪比圣人？”
“只不过，我们现在所以为的圣人，他们在当时，也不过是做能做丶力所能及之事。”
“圣这个字，就是又而已。”
“也不必妄自菲薄，尽己所能就好了。”
“只是有些遗憾，你精心准备的另外几个表演，其他人没有眼福啊！”
“不过也好，这可以作为我们的大杀器。”
“也就是所谓的底蕴。”
“不随便展示出去。”
郭子源：“卢老师…这个事情，事发突然，实际上是我们医院的内务没处理好，我给您道个歉。”
“这有什么好道歉的！”
“当医生，能救之人必救。”
“当医生，有缘之人必救。”
“不然的话，就是沽名钓誉而已。”
“当然，还有一句话，不想救的人，不招惹即可，不能让人抓了把柄。”
卢石华是比较现实的。
近些年来，医疗纠纷频发，伤医事件也不在少数。
卢石华是创伤骨科的医生，可不是个hellokitty的纯圣母！
骨科医生打架，那是时有的事情。
郭子源接着说：“卢老师，我听安岳讲，谷老师说我是什么科研？”
“我觉得有点渗人呀！”
卢石华：“放屁，你就偷着乐吧。”
“你是现世者，就有人研究你的才学构成，以推广教学令法，你还觉得渗人？”
“你晓得，有多少人想成这种人而不可得吗？”
“没错，你目前就是我们的在世研究对象，主要是为了印证基础教学方式大方向是不是错了。”
“自古以来，教学就是重中之重的大事情，我们华国临床医学的发展，绝对离不开教学的不断改良和探索！”
“这些教学重点怎么来的？”
“难道你觉得，就是我们外科的一些老家伙，往那里一坐，我说这个重要，他说那个重要，就把重点拎出来了？”
郭子源：“卢老师，您可难为我了，对于教材编写，教务重心的评定，我是个纯粹的外行。”
卢石华：“所有人都是从外行走进来的。”
“再则说，不是有句话说得好嘛，这一切所谓，不过就是大小草台班子的区别而已。”
“我都觉得，我们就完全不懂什么是教学，无非就是填鸭子上架而已。”
“实际上，我们目前的教学，依旧是看个人的资质和天赋。”
“唉，教学太难了，比科研还要难，而且没有重复的机会……”
这话郭子源很认同。
他虽然不是教学改革的提出者，却是参与者。
就郭子源这一辈，经历了太多次的教学改革了。
比如说规培。
比如说专硕的四证合一！
“卢老师，那需要我做些什么嘛？”郭子源想了想，还决定多问一嘴。
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