第19章 富弼授课（2 / 2）
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最好的办法是在群臣不知道的时候直接宣布。
官家早有准备，群臣却没有准备。
届时能打他们一个措手不及，直接把这件事给定下。
这么做，他若不答应，反而还提前有了准备，岂不是搬起石头砸自己的脚
以官家的智慧，不可能犯这种错误。
而赵睿也不是不让他阻止，而是想让他阻止。
否则就该正式一点，而不是通过这种方式请他帮忙了。
虽然知道赵睿的想法，可这种事算是阳谋。
御史的职责便是监察百官，纠正官家的过失。
明知道官家要做有违礼法之事，他这个御史中丞一定要阻止。
…………
下午，赵睿午休后来到资善堂，他並未去学堂，而是去了他的休息室。
说是休息室，其实也算是间书房。
屋內摆放著一些书架，上面放著各类书架。
赵睿等了片刻，外面传来一阵脚步声。
不一会富弼走了进来。
“臣拜见殿下！”富弼行礼道。
“老师不必多礼。”
赵睿受了礼后，回了个学生礼，然后招呼富弼落座。
宫女奉上茶水点心，胡閔便领著他们退了下去。
“臣上次所留课业，殿下思考的如何了”富弼放下茶盏道。
“学生已经有了答案。”
赵睿神色认真道：“汉武帝是个明君。”
富弼並不反驳，示意赵睿继续说。
“汉武帝在位期间，通过推恩令，削弱诸王势力，设立刺史，加强了中央极拳。
实行盐铁官营，统一五銖钱，增加了朝廷的收入。
罢黜百家，独尊儒术，彻底统一了思想。
对外北击匈奴，解决了边患。派张騫初使，开闢了丝绸之路。
虽说晚年迷信方士，引发巫蛊之祸，可总的来说还是功大於过，因此我认为他算是一个明君。”赵睿说道。
富弼每隔几天会给他上一堂课，不过这堂课都是单独上的。
最开始富弼只是对四书五经中一些重要的部分，进行讲述。
近半年来开始讲《史记》，他讲的时候並不会简单讲述一些大事，而是把歷代帝王在位期间所做的举措详细讲述。
他们在位期间的举措的用意，在当时的影响，和对於王朝后面產生了什么影响，都会细细讲述。
而且富弼授课有个特点，除了一次讲《史记》，他没次最后都会把下次要说的帝王告诉赵睿，让赵睿自己去看书，对那些帝王的生平进行一个评价。
富弼每堂课基本都能说两三个帝王，只有那些在歷史上影响极其特殊的，才会用整堂课来说。
而上堂课结束时，富弼便告诉他，下堂课讲述汉武帝。
富弼听完，微笑道：“殿下总喜欢用明君昏君来评价史书上的那些帝王，如此却有些和臣给殿下讲史的初衷不符。
以史为鑑，可以知兴替。歷朝歷代的帝王，即便是昏君，其为政举措也非一无是处。
而明君所行之策，或许一时好，从长远来看也未必就好。
殿下以明君昏君来评判，很容易先入为主。
就好比刚刚殿下说汉武帝功大於过，那他的过在殿下的潜意识中，就不算什么大事。
如此殿下又怎么在其中吸取到教训呢”
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