第316章 网络的边界（2 / 2）
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“还不知道，我半道被叫来了。”赵四苦笑，“但不管结果如何，我看到了一件事。下一代对技术的热情和天赋，超出我们的想像。如果我们不给他们创造环境，就是浪费，就是犯罪。”
“说得好。”楚老点头，“赵四，你知道今天我为什么力排眾议支持你吗”
“为什么”
“因为我也看到了。”楚老望向窗外，香山的红叶在秋风中摇曳，“看到了咱们这一代人，迟早要交棒。棒交给谁交给那些在封闭环境里长大的孩子，我不放心。得交给真正见过风浪、摸过真傢伙的年轻人。”
他转回头，目光锐利：“所以，子网必须建。不仅要建，还要建好。要让学生们在安全的环境里，儘可能接触前沿技术，锻炼真本事。这是为未来投资，比任何设备、任何经费都重要。”
赵四重重点头。
“不过，”楚老话锋一转，“王部长的担心也不是多余的。安全是底线，绝不能破。赵四，你记住。技术可以开放，但底线必须守死。子网的管理、监控、审查，要像铜墙铁壁一样严实。出了事，我也保不了你。”
“我明白。”
从香山出来，已经是下午。
赵四直接去了平安的学校。比赛应该结束了，他想知道结果。
刚到校门口，就看见平安和几个同学从里面出来。孩子们脸上都带著笑，平安手里还拿著个奖状。
“爸！”平安看见他，眼睛一亮，跑过来，“您怎么来了不是说有事吗”
“忙完了。”赵四接过奖状看。一等奖，红底金字，盖著学校的章。
“真棒。”他拍拍儿子的肩。
“不是我一人的功劳。”平安很认真，“是我们小组三个人一起做的。王凯、李梅他们也很厉害。”
正说著，王凯和李梅也过来了，看见赵四，都有些靦腆。
“赵叔叔，谢谢您造的晶片。”李梅小声说，“评委老师说，我们的系统响应速度快，界面流畅，全靠晶片性能好。”
“是你们编程编得好。”赵四笑了，“晶片再快，没有好程序，也是废铁。”
“赵叔叔，”王凯鼓起勇气问，“我们……我们以后还能用那台学习机吗”
“当然能。”赵四说，“而且，很快会有更多学校用上。不仅学校，以后可能每个学生家里，都会有一台。”
“真的！”三个孩子眼睛都瞪圆了。
“真的。”赵四看著他们眼里的光，心里涌起一股暖流，“不过前提是，你们要好好学，学得越多，机器就越聪明，能干的事就越多。”
“嗯！”
离开学校时，天已经擦黑。平安坐在自行车后座上，抱著奖状，还在兴奋中。
“爸，评委老师还说，我们的系统可以考虑推广，帮助更多同学学数学。”
“这个想法好。”赵四说，“不过平安，爸爸问你。如果现在让你把这个系统放到一个更大的网络上，让全国的小朋友都能用，你敢不敢”
平安一愣：“更大的网络”
“对，像电话网一样，把很多计算机连在一起。你在北京写个程序，上海的小朋友马上就能用。”
“那……那安全吗”平安忽然问。
赵四心里一动。12岁的孩子，已经想到了安全。
“所以要有防护。”他说，“就像你家门要上锁一样，网络也要有锁。要有密码，有权限，有监控。”
“那如果有人撬锁呢”
“那就把锁做得更结实。”赵四说，“平安，记住。技术越开放，越要有防护。但防护不是为了把自己关起来，是为了在开放的同时，保护好重要的东西。”
平安似懂非懂地点点头。
回到家，苏婉清已经下班了。看见儿子的奖状，高兴得不得了，说要包饺子庆祝。
晚饭桌上，平安还在说比赛的事，说评委老师的评价，说同学们的羡慕。赵四听著，心里却在想今天会上的爭论。
安全与开放，封锁与突破，保护与培养……这些矛盾，会一直存在。他们这一代人要做的，就是在矛盾中找平衡，在风险中找机会。
就像那个教育科研子网。它是一道门，开得小心翼翼，但又必须开。
因为门后面，是未来。
“爸，”平安忽然问，“您今天开会，是不是又有人说咱们的东西不安全”
赵四一愣：“你怎么知道”
“我猜的。”平安很认真，“我们比赛的时候，也有老师说，计算机联网了，学生可能玩游戏、看不该看的东西。但马老师说，不能因为怕噎著就不吃饭。”
赵四笑了。这话糙理不糙。
“平安，如果让你设计一个网络，既要让学生们用，又要保证安全，你会怎么做”
平安放下筷子，认真想了一会儿：“嗯……第一，要登记，谁用了，干了什么，都要记下来。第二，要分权限，重要的东西只有老师能看。第三……要有监控，有人干坏事，马上能发现。”
“还有呢”
“还有……”平安眼睛一亮，“可以让好学生当『网络管理员』，帮忙监督。他们最懂同学们在想什么，比老师还懂。”
赵四心里一动。这主意……还真有点意思。
群眾路线，在网络上一样適用。
“好想法。”他认真地说，“平安，以后你可以试试。”
夜深了，赵四坐在书桌前，开始起草教育科研子网的详细方案。
他写得很细。网络架构、隔离方案、管理制度、监控手段、应急预案……每一个环节，都反覆推敲。
写到监控部分时，他想起了平安的话：“可以让好学生当『网络管理员』”。
也许……真的可以
在高校里，选拔一批政治可靠、技术过硬的研究生，作为子网的“学生管理员”，协助老师进行日常管理和监督。他们更懂同龄人的想法，更了解学生的需求，也更能发现潜在的风险。
这不仅是管理手段，更是培养手段。让优秀的学生提前接触网络管理，锻炼综合能力。
赵四把这个想法写进了方案。
窗外的北京城，灯火渐熄。
但在这间小小的书房里，一盏灯还亮著，照亮了一个国家的技术决策者，在安全与发展的钢丝上，寻找著平衡点的身影。
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