第203章 最后的衝刺（2 / 2）
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陈讲席在策论班开课伊始，便开门见山地定下了基调：“新知已授，如今关键在於消化、运用，乃至『化』为己用。自今日起，至乡试前，我等不再讲新章。所有课业，皆为两个字考试。”
於是，书院的日程变成了近乎固定的循环：三日一小考，五日一大考。
考题或是截取往年乡试，会试的真题，或是由诸位讲席模仿乡试题型，结合近期时政精心擬就。
考试时间、流程、规矩，完全模擬乡试场景。清晨入场，限时交卷，严格搜检，甚至號舍的位置也时常轮换，让生员提前適应各种可能的环境。
考试之后，並非简单公布成绩了事。更重要的环节是析文。诸位夫子会花费大量时间，逐一点评试卷，尤其是那些被列为范文或存在典型问题的文章。
在策论班，陈讲席会將数份优等考卷誊抄张贴，或当眾诵读。
不再仅仅称讚文章，而是如同庖丁解牛般，细致剖析其破题的角度是否精准刁钻，承题如何顺势而下，起讲如何统领全局，中间各股论证如何层层推进，引用论据是否贴切有力，最后的束股如何收束全文、提升立意。
“诸生请看此篇《论漕运与民生》，其破题漕运者，国脉所系，亦民命所依，直接点出国计民生两大关键，开门见山，气魄已显。再看『中股，引《禹贡》水道变迁，证漕路选择之歷史渊源。
又以近年漕粮损耗数据，论吏治清明之紧要。史实与数据结合，非空谈可比。尔等作文，当学其言之有物！”
而对於败笔，亦毫不留情。“此段论述，看似旁徵博引，实则离题万里！题目问屯田之利，你却大谈商贾流通，纵然文采斐然，亦是南辕北辙，下笔千言，离题万里，此乃考场大忌！”
在制艺班，夫子对八股文的格式、声律、避讳要求更是苛刻到极致。
每一股的长度，对仗的工整，气脉的连贯，都被放在放大镜下审视。“此处语气断裂！”“此对仗平仄不协！”“此句犯讳，当罚！”严厉的批评声中，生员们战战兢兢，如履薄冰。
诗赋班则反覆演练试帖诗的格律、用典和命题作文的急智，务求在有限的题目和格律限制下，既能合规合矩，又能偶露才情。
秦浩然完全沉浸在这种高强度的、以考代学的氛围中。
凭藉著扎实的根基，在这些频繁的考核中，成绩始终稳定而优异，屡屡位列前茅，膏火银几乎每月都能稳稳拿到。秦浩然並未因此自满，反而更加投入。
每一次考试，他都將其视为一次真正的乡试预演，从调整应试心態、合理分配时间，到应对各种可能出现的偏题、怪题，他都认真对待，考后仔细对照夫子的点评，反思自己的不足。
將陈讲席分析的优秀文章结构、论证技巧默默记下，融入自己的写作中。
也將那些典型的失误牢牢记在心里，警示自己绝不重蹈覆辙。
在这种反覆的折磨下，自己对於经义的理解似乎更加通透，下笔作文时，八股的结构不再是一种束缚，反而如同有了骨架，能让自己的思想更清晰地表达出来。
策论写作时，那种源於楚贤书院训练的宏观视野与严密逻辑，与八股文的格式要求逐渐融合，使得他的文章在严谨的法度之下，隱隱透出一种洞穿时弊的力量。
书院的生活变得极其规律，也极其单调。
除了考试，就是析文，要么就是自主温书，查漏补缺。
休沐日已被压缩到极致，即便有，也少有生员再有心思外出宴游。
所有人都像上紧了发条的钟表，围绕著乡试这个中心，疯狂运转著。
秦浩然更是如此。婉拒了所有无关的交际，將全部精力投入到这最后的衝刺中。
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