第32章 师生衝突（2 / 2）

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学生们呆呆地站在原地，不敢出声，等著王林训话。

王林命令道：“刘进、董玉林、晋长江，你们三个人代表全班，把郑老师请回来，態度一定要诚恳！”

“是！”三个人响亮地回答道。

等了有10分钟，三人回来了。

刘进向王林报告：“王老师，刚才我们去找郑老师，他在教导处呢。贾校长也在，贾校长让我们说了说前后经过，就让我们先回来了。我们请郑老师上课，郑老师说他从没见过这么次的学生，以后再也不会给3班上课了。”

王林点点头：“知道了。你们停下来，谁都不许掉队，听见了没有”

学生整齐地高喊：“听见了！”

“有身体不舒服的吗”

没人应声。

晋长江报告：“王老师，全体同学都能正常跑步！”

“好，那就开始！”

王林观看了一会儿，转身去了教导处。

就这么个时间，郑义民已经离开了，学校三位领导经过短暂討论，已经做出了决定。

张得文把王林叫住，正式向他宣布：开除董玉林学籍；同时，对初二3班予以全校通报批评。

王林愣了，仿佛没听清，请张得文再复述一遍。张得文重新宣布了一遍决定。

王林问：“张主任，这是学校的最终决定吗”

张得文说：“是最终决定。”

“我不同意开除董玉林，处分太重了，建议学校重新审议。”

张得文解释道：“校规明確规定：严禁学生打骂教师。董玉林先是带头和郑老师对峙，造成全班围攻郑老师的局面，接著，他又直接与郑老师发生了武力衝突。殴打老师这样的事件影响极坏，不严肃处理，没法向全校师生交待。”

王林纠正道：“张主任，我知道学校有这一规定，但规定中並无开除学籍这样的文字表述。”

张得文一愣：“什么叫『严禁严禁就是严格禁止，这是语气很重的词汇，违反了就得开除。”

“是吗据我所知，有关严禁行为的规定多著呢，都要开除学籍吗”

“请你举例说明。”

“好，比如开会时严禁交头接耳，考试时严禁抄袭、出现雷同卷，学校墙壁严禁乱写乱画，还有，严禁个人因私事使用学校电话……”

“你说的这些和学生打骂老师是一类性质吗”

“不是一类性质，但都是明文规定的『严格禁止啊。”

“你这是偷换概念！”

“我偷换概念那请问：学校如何区分『严格禁止与『严格禁止的不同含义”

张得文一下子憋住了，稍顿，央求道：“王老师，別闹了！这么多年学校都是这么做的，有前例可循，怎么到你们班这儿就不行了呢请你理解並支持。你可不要护犊子啊！”

“不行！我不管前例，只说这一次，学校不能开除董玉林，否则，就是隨意定罚，我反对。”

“为什么”

王林解释道：“张主任，刚才我做了调查，学生反映的情况是：郑老师先踢打了刘欣欣的屁股，再推倒了王文红；董玉林看不下去，质问了郑老师；郑老师气不过，推打了董玉林的肩膀，董玉林被迫拦挡了郑老师的手臂。咱俩到场后，董玉林鬆了手，郑老师却又打了董玉林一记耳光。后一个场景，你我都看见了，我说的不错吧如果学生所说属实，董玉林既不是先动的手，又没有击打动作，怎么能认定他是殴打老师呢”

“他即便没殴打老师，也是与老师发生了肢体衝突，这就不行！”

“肢体衝突也得看具体情况吧谁主谁次；谁重谁轻；是主动攻击，还是被动防卫。这些情况，能同等对待吗”

“王林，师生有別，你应该懂这个道理。老师无论对错，学生都不能和老师动手。”

王林笑了一下：“您非要这么认为，我无话可说了。不过，我请问，学校对郑老师也有处罚吗”

张得文气乐了：“处罚老师笑话！以后还有哪位老师敢管学生。”

王林反唇相讥：“张主任，学校就是靠这种不讲道理的做法实现严格管理吗”

郝个秋实在忍耐不住了，挺身而出，声色俱厉地说：“放肆！王林，怎么著，因为是你班的学生，学校就处理不得了”

王林看著郝个秋，没说话。

郝个秋继续说：“你一个小小的老师，难道要推翻我们三个学校领导的决定吗学校就是这样的规定，你不服气，等你当了校长再改，没人拦著你。不要以为取得了点成绩，就可以为所欲为了。”

王林终於不再客气，立刻回击道：“郝校长，请您不要给我乱扣帽子！不要以为我是护犊子，我是在讲道理，听不听由你们。”

王林转向贾功田：“贾校长，我承认我是在保护自己的学生，但我更是在保护郑老师！这次事件是因误会而起，又是郑老师骂学生、打学生在先，你们枉顾事实，非要加重处罚学生，就不怕给郑老师本人带来严重后果吗”

王林说完，出门而去。

郝个秋岂能咽下这口气，对著王林消失的背影发泄道：“二位看见了吧有撑腰的了，这是教育咱们三个呢！”

贾功田没有急於表態。他觉得师生双方都有错误，都应受到批评，但从大局著想，还是维护教师尊严更稳妥些。

经反覆权衡，贾功田拍了板，吩咐说：“维持原判！”

果不出王林所料，决定一公布，初二3班立时吵翻了，王林重重地敲了两下桌子，才使教室安定下来。他决定先开一个集体班会，重申纪律的重要性；再开一个班干部会，要求他们注意同学思想动態，起好正確的带头作用。事不宜迟，马上开始！

经过紧锣密鼓的思想工作，学生暂时接受了学校的处罚。

但是，第二天一大早，董玉林的父母，在一帮亲戚的簇拥下找校长討公道来了，其中，就有那天晚上来五中闹事的李岐。教导处里吵声震天。

贾功田和张得文硬著头皮做了接待。

可是，任二位领导逐字逐句解释，家长和亲戚们一概不听，七嘴八舌，激烈反驳，几乎震聋了耳朵。

董玉林的舅舅代表全体亲戚质问道：“这个……处罚可以，错误轻的要是开除，错误大的怎么办学校严禁学生打骂老师，那国家还严禁老师体罚学生呢，我们是服从学校的决定啊，还是服从国家的法令贾校长，给个痛快话！”

两位领导竟然没办法回答了。

贾功田让张得文去找王林：赶紧来一趟。

王林认为学校应该理解家长的心情和做法，但出於对今后长期后果的考虑，学校的尊严也必须维护。最终，贾功田採纳了王林的建议。

张得文代表校方向家长声明：“各位家长，这只是学校的初步处理方案，经广泛徵求意见后再做正式决定。”

家长观察王林的反应，王林点点头。

王林又去做家长的工作。

董玉林的爸爸顾及王林的面子，领著大伙回去等信儿了。

家长们走了，贾功田悬著的心並没有放下来，担心郑义民这一关过不去，让李立先把郑义民叫来商量。

果然，没等张得文把话说完，郑义民就火冒三丈：“他们不是要折腾吗让他们找我，我不怕！”

两位领导好一顿苦劝，郑义民才把叫喊的声音调小了一点。

王林再次建议：“贾校长，可否先由我和郑老师单独谈谈”

贾功田求之不得。王林搂著郑义民那宽大的肩膀，去了郑义民的宿舍。

王林苦口婆心，反覆阐述利害关係，迫使郑义民冷静了下来。郑义民很清楚，他已成为焦点人物，一言不慎，后果难料。

在王林的劝说下，郑义民找到张得文，表示不再坚持处分董玉林，並愿意就自己的误解和不理智，向学生表达歉意。

王林迅速將郑义民的话转达给了全体学生。学生们听了，深受感动，希望王林儘快安排一个场合，他们集体向郑老师公开道歉。

张得文大喜过望，立即向贾功田做了匯报。

一场衝突即將画上句號。