第39章 教师职级（1 / 2）

第二天一大早醒来，王林想起了昨晚气冲冲离开食堂的事，非常懊悔：自己已经是人人关注的一校之长了，怎么还如此易怒一点也不成熟。金蓤就不能有自己的情感选择吗为什么非你王林不可他决定找机会向金蓤道歉。

起床后，王林先补写昨天的日记。写著写著，心情又坏了起来，脑海中总是不断出现金蓤进入张家大门的情景，怎么也控制不住。没办法，只好放下了笔。

呆坐了一阵，起床钟响了，王林按了按太阳穴，走出房间，来到操场。先是跟在本班学生队伍后边做了15分钟的早操，接著，参加了激动人心的升旗仪式。

全校师生精神振奋，王林的不佳心绪一扫而光。

紧张、充实的一周开始了。

上午第一节，王林有语文课，他收拾好心情，神采奕奕地去了课堂。

下课后回校长室，却见杨玉山和王文陪著一位中年人坐在沙发上，贾功田和郝个秋也在。王林喜出望外，紧走几步：“杨局长，您怎么来了”

大家站了起来，杨玉山指著身边的中年男子说：“王林，我给你介绍一下，这位是灵山县教育局长王梁，王局长！”

王林与王梁亲切握手：“王局长您好！”

身材不高，笑容可掬的王梁握著王林的手，端详著说：“王校长果然是相貌不凡啊！”

王林稍稍弯了一下腰：“王局长过誉了。”

“不！从县城到贵校，杨局长夸了你一道。我什么样的局长没见过像杨局长这样夸部下的，我还是头一回见，害得我啊，连道路两旁的秀丽景色都顾不上欣赏了。”

杨玉山却说：“那不是我夸了王林一道，是你问个不停，问了一道好不好”

“哈哈哈……”满屋子的人都笑了。

王梁接著说：“我这次来贵县有两个愿望，一是想和杨局长敘敘旧，我们两个是隔一段时间就得聚一聚，不然就空落落的。二是拜会拜会王林校长，我对我的本家校长可是仰慕已久啊。”

王林疑惑地问：“王局长，您干嘛要这样说呢”

“梁富永向我推荐的你啊。”

“梁富永我们是师范同班同学。”

“就是啊。他现在是我们县城关镇的镇长。”

“我知道，我们经常通信。”

“所以嘛，我今天是慕名而来啊。”

“王局长，您是大领导，应该是我去拜见您才对。”

“欸，你说的不对。你虽然是一个大牌国办中学的校长了，却一直兼课，兼班主任，数年如一日。杨局长心疼你，什么一般性会议了，不太紧急的事务了，能不让你参加，就儘量不通知你。你说，杨局长尚且如此，我一个仰慕你的人，能不亲自拜访你吗”

“唉呀，王局长，您这么说，我可就无地自容了。”

“不不，我一点也没有高抬你。你在每学期因公至少耽误五分之一教学时间的情况下，依然保持全县统考语文第一的记录，一般的人做得到吗在你的带动下，五中中考也连创佳绩，总评全县第一从未旁落，一般的人做得到吗王校长，你厉害啊！”

杨玉山接过话茬说：“我是十分赞同领导兼课的，在这件事上，王林给全县校长树立了榜样，也给我减轻了压力。”

王林说：“王局长、杨局长，我只是做了应该做的事，没什么了不起的。贾书记兼任农机维修实验站的指导老师，郝校长兼任歷史，金主任兼任数学，我们班子全体成员都有兼职，我是在向他们学习。”

王梁说：“你就不用谦虚了，这里的事我懂。”

王林说：“谢谢！”

这时，金蓤上完课，也来到了校长室。王林给王梁做了介绍。王梁和金蓤握手，然后对眾人说：“你们知道贵校给我的第一印象是什么吗”

杨玉山说：“朝气蓬勃”

“对！所有人，不管是领导，还是教师，全都是意气风发。脸是笑的，眼是亮的，走路是挺著胸、带著风的，一见就让你痛快，高兴。贵校有贾书记、郝校长这样的老领导压阵，有王校长、金主任这样的年轻首脑带头，何愁不取得佳绩，何愁不尽领风骚啊。”

杨玉山说：“行啦，王局长，你把能用的好词全用给我们了，就不留著点自用了”

眾人大笑。

稍稍安静，王林问杨玉山：“杨局长，王局长来了，我是先陪同领导参观，还是……”

杨玉山说：“王局长已经参观过了。”

王梁点点头：“是啊。我们8点10分到的，你正在上课，杨局长问我要不要听校长一节推门课，我婉拒了。王校长，说实话，我是很想听你的课的，你的课，肯定是洄河县最高水平的课！可是，我没有提前预约，贸然进课堂，有失礼仪，所以先放弃了。不过，我有机会弥补，我想请你方便的时候，到我们县去一趟，给我们上一节公开课，如何”

“这……”王林显然没有这样的思想准备。

杨玉山替王林作了回覆：“我们不只有王林，还有金蓤呢，我保证，方便的时候，王林和金蓤做我们的代表，和贵县的同事们互相交流学习。”

王梁立刻反应了过来：“那敢情好。咱们一言为定！”

“一言为定。”

王梁兴奋地拉著王林坐下，接著说：“今天动身之前，我通过杨局长，还有你的老同学，对你和贵校有了大致的了解。虽然脑海里有了印象，但刚才实地参观后，还是让我大吃一惊啊。你们的做法和成果，我感到不可思议。王校长，你了不起！”

王林摆了摆手。

“不过，我还是有几个问题，想跟你深入请教一下。”

“王局长，您別客气，您说。”

“首先，贵校之所以能够连年取得佳绩，原因是多方面的，你认为最重要的原因是什么”

“重视教学！老师和学生，都把主要精力放在教学和学习上，专心致志，心无旁騖。”

“精闢！你的潜台词是：所有人，不管是教育主管部门，还是社会各界，都不要干扰教学，对吗”

王林略微顿了顿，笑著说：“对！还要再加上一个因素：学校內部。不要自扰！”

王梁也顿了顿，猛地拍了拍王林的手：“明白了！第二个问题，我注意到了，你们学校的机构设置非常简单，比如，你们没有像其他学校那样设立德育处，为什么”

“常话说得好：德育为首，教学为中心。这个提法是不是自相矛盾我的回答是：不矛盾！”

王梁立刻打断了王林的话：“你说到关键的地方了。麻烦你適当展开。”

“好。我举一个不太恰当的例子，就能说明我的观点了。我是五中的校长，五中是不是以我为首”

“那当然是了。”

“对。可是五中的中心力量是什么”

王梁一时没想到答案。

王林说：“是教师。教师是学校这座宏伟建筑的基石。五中以我为首，五中的中心却是教师。您说，矛盾吗”

王梁如梦方醒似的，嘴巴张开：“噢，对啊。你的解释太生动形象了，谢谢！你继续往下说。”

“好的。德育和教学，到底谁重谁轻分得出来吗分不出来。既然分不出来，那就不分！如果强行分开，反倒容易產生矛盾和对立，不如不分。

“我们没有专门设立德育处，教导处的同志们仍然很好地开展了德育工作。事实证明，不分为好。

“能不能把教学和德育工作有机地结合起来，相辅相成，相互促进，关键在校长，关键在教导处的同志们。校长要有先进和正確的教育思想，教导处的同志要有完整的教育观念，有把控全局的协调能力。”

王林一口气说到这儿，看向金蓤：“金主任教学能力突出，学生的管理和教育成绩出色，她就很好地把教学和德育结合了起来。两手一起抓，两手都过硬。”

王梁深深地点点头：“嗯，说得好，我理解了。我们县要好好借鑑你们的经验。”

“您客气！”

“第三个问题，你们遇到过的最大困难是什么”

“教师整体素质不高。”

“怎么解决的通过教研活动我看你们的教研活动搞得非常成功啊。”