第11章 言语感召（2 / 2）
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以前为了赚点零花钱也接过几次babysit（带小孩）的活儿。
那经歷简直不堪回首，几个小鬼头凑在一起能闹得天翻地覆。
可眼下这群小猴子，只因为自己几句话就变得服服帖帖。
唯一的解释，就是系统赋予的【言语感召】了。
这玩意儿用在小孩身上，效果简直堪比两颗利他林啊。
难不成自己最適合的职业道路，是去辅导那些有add（注意力缺陷障碍）的小孩吗
他清了清嗓子，开始了他的教学。“听著，打腰旗橄欖球，最重要的是什么”
他蹲下身，让自己的视线和孩子们齐平，“是脑子！”
他先带著孩子们做一些基础的跑动和传接球热身。
在每一次传接的间隙，他都会大声地提醒和灌输著基本理念。
“eyesup，eyesup!（抬起头来，注意观察！）”他对著一个总低头看球的小孩喊道，“当他们想拉你的旗子时，身体一定会放低。getlowwiththe!（跟著他们一起放低重心！）”
他又指著队伍里最壮的那个中锋：“你！也要活跃起来！你也可以传球！dohesyou!（別让他们挡住你！）”
在简单的热身后，他把孩子们聚拢过来。
特別是把四分卫和中锋拉到最中间，用橄欖球在地上画著战术。
“听著，我们的秘密武器，就是一个特別的中锋偷袭战术。”
他看著中锋，严肃地说道：“你的任务最关键。
开球的时候，你要把球递上去，让它碰到四分卫的手，但绝对不要鬆手。
然后立刻把球收回来，抱在怀里，数一秒再衝出去！”
他又看向四分卫：“而你，是我们的最佳男主角。你的手碰到球之后，立刻假装把球抱在怀里，像平时一样后退、观察、做传球动作！你要让对面所有人都相信，球就在你手上！”
林万盛站起身，脸上露出一丝狡黠的笑容。
“现在，这个战术严格来说，是有可能被判犯规的。
所以先不执行，留在我们最后用。”
最后，他站起身，环视著每一个孩子，大声宣布：“记住，在我们队里，没有配角！每一个人都可以接球！每一个人都可以达阵！”
二十分钟的比赛很快开始。林万盛的队伍（红队）对阵另一个黑人助教带领的蓝队。
比赛的过程並不顺利。
蓝队身体素质明显更强。
开场不久，蓝队那个个子最高的四分卫就用一记精准的长传，找到了他们速度最快的跑卫。
那孩子像一头小猎豹，接球后一个漂亮的变向，就甩开了红队两个防守队员，一路衝进了达阵区。
在隨后的附加分进攻中，他们又用一个简单的传跑配合，稳稳地拿下了1分。
而轮到红队进攻时，他们紧张的四分卫在开球时没能接稳球，橄欖球脱手向后滚去。
他慌忙转身回追，却在自己的达阵区內，被蓝队一个眼疾手快的防守球员扑上来，一把扯掉了腰旗！
一次价值2分的安防分，让蓝队不仅扩大了领先，还重新获得了球权。
……
……
比赛进入最后一分钟，红队6:9落后。
轮到红队最后一次进攻。
场边的家长们已经开始窃窃私语，体育总监汉克先生也在写字板上记录著什么，似乎对结果已经有了定论。
林万盛叫了最后一个暂停，他把气喘吁吁的孩子们聚到身边，蹲下身子。
“听著，就用我们练的那个战术！记住，我们队里没有配角！”
暂停结束，红队走上球场。
隨著开球的口令，红队四分卫接到球。
如演练般后退、举起了手臂。
蓝队所有的防守队员都被他吸引。
朝著他冲了过去。
也就在那一刻，红队的中锋，从另一侧无人防守的区域。
向著达阵区发起了衝锋！
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