第一百八十五章 教育启动年（2 / 2）
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相比与去年的1458年所，1793年的数量翻了三倍，而且未来这个数字还会继续成长。目前西班牙缺的不是校舍（教会留下很多修道院，没有饱和），反而是合格的小学教师。未来每年小学数目的增长，將会和师范学校的毕业数量关係有关。预计按照现有师范学校的毕业量，预计每年將有超过2500所小学获得招生资格，在1796年就能超过一万所，完成第一阶段教育计划。
所以，德门多萨將1793年视为西班牙初等教育改革的开始年，才有了他参加比较有代表性的几所师范学校的毕业典礼的行程安排作为对於教育事业的重视，並对向国內积极宣示。
因此在过去半个月里，他人都不在马德里。而他行程的最后一站，就是首都马德里的师范学校。学校为了照顾德门多萨的行程，马德里师范学校毕业从6月一直拖到现在。
阿方索现在记得在1790年那时候，自己並没有去参观初办的马德里师范学校，只是把当时负责该项目的裴斯.泰洛齐进行了一次面谈。
如今那位中年人的样貌，自己依旧历歷在目。虽然他在1792年接受了“法兰西共和国公民”称號，让这位教育家在西班牙引起了小爭议，但是他本人的事跡，尤其是拒绝西班牙国王的美意这件事情，也是引得西班牙社会对他品格的肯定和贵族对这位平民教育家的讚嘆。
为此，出於对於这位教育家的尊敬和他的教育精神在西班牙的落实。阿方索决定写了一封送给西班牙第一所师范学校公开信。並且考虑到这份信能够长久保存，所以阿方索选择用羊皮纸写，交给了要前往学校参与毕业典礼的德门多萨。
7月9日，阳光普照。马德里师范学校的近110人穿著长礼服的毕业生从校区徒步抵达附近的圣西內斯教堂里进行他们人生的第一/二次毕业仪式。
马德里师范学校校长苏费恩（瑞士人）满怀笑容地一一在他们身上配带裴斯泰洛齐徽章和授予他们个人证书。
校长在结束完一次对这些实习老师的寄语后，德门多萨走上了演讲台。
“在我到来这里之前，我已经去过了萨拉戈萨，塞哥维亚，巴利亚多利德，托莱多，昆卡等地的师范学校。那些毕业的实习老师都在为他们新的教育理念而骄傲，而这份骄傲也將是你们的。如今我再次回到这个最开始的地方，带来了西班牙国王的寄语。”
德门多萨打开羊皮纸，接著说道。
“崭新的教育模式能够促进儿童各种潜能的和谐发展。”
“你们將为培养西班牙新的一代而骄傲，但是骄傲的道路不能原地踏步。”
“裴斯.泰洛齐开创了一个新的教育模式，但是教育的道路从来就不止一条。
西班牙当前的教育政策只是对裴斯.泰洛齐教育思想的一个解释而已，也是对它的一次探索。”
“当有一日，西班牙有属於自己的裴斯.泰洛齐，那么西班牙的教育將会领先世界。而我也期待这一刻，而我也希望你们能够成为裴斯.泰洛齐。”
阿方索虽然喜欢取经，但是並不意味阿方索一直喜欢取经。出於对这位教育家的尊重，阿方索很希望自己国內有人能將理论发展出新的道路，而不是等待別人其开拓。
不仅是德门多萨了解国王的想法，其他人也是明白了国王的意思。
苏费恩看著场下的掌声，心里宽慰道：“泰洛齐，我想你也会高兴吧。”
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