第四十章 反教权的波浪（1 / 2）
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百科全书派的大臣们因为知道战爭的內幕，因此除了专门的几个负责对应，其他人都是各自忙碌。其中，罗德里格斯德门多萨就不遗余力的希望西班牙人民能够从愚昧中得到解放，为人民的利益谋求福祉。人民的明智服从生產者的有序工作，统治阶级的教育和培训理应让人民得到，来改变目前存在的无知和迷信。
1790年的预算计划提到普及公共教育，这需要政府出钱建造学校。然而当预算拿到手之后，负责教育和文化事业的罗德里格斯德门多萨希望能把这笔钱用在他更加需要的地方，就提出新主张。
“为什么不直接用现成的修道院改建，浪费公帑，去庇护的都是好吃懒做的人。”
“为什么不直接把所有的教会学校纳入政府管理范围里，大学已经在我们的监管名单里，那些地区小学也要一併纳入，让大眾接受平等的教育。”
这是他在布恩丽池议会的呼喊，被人刊登在《半岛报纸》上。
德门多萨是阿尔卡拉大学的前校长。在卡洛斯三世晚期，来自法国和英国的实证主义进入西班牙大学校园，他负责监督和修订各个大学的课纲，打压学院派，禁止亚里士多德学说（灵魂与文雅教育），並设立以牛顿学说为主的物理等课程。另外在西班牙教育界，创办中等教育学校，填补初等教育和高等教育之间长期的空缺。
而德门多萨为什么敢对教会开炮，那是因为內外部重大环境巨大变化。
外部环境，奥地利约瑟夫二世对教会进行打压不遗余力，虽然利奥波德二世恢復神职人员权利，但是约瑟夫二世部分打压政策还是得到了保留。法国革命更是彻底，直接粗暴搬走教会的特权。而现在，这个打压运动怎么也该轮到西班牙，否则西班牙如何在天主教大国圈子里混。
而且就內部环境，布恩丽池议会举办，沿海的那些思想自由者为保守的马德里引入新的改革动力。几乎所有法国启蒙思想家虽然就君主的態度不一，但是他们都反对封建教会，因此可以判断出接受这些思想的那些议会启蒙派的態度。
这也让一开始只是希望从教会接管学校的管理权，要走各省几座修道院做学校的德门多萨，一下子被眾人追捧为反击教会的斗士。
事后德门多萨都表示：到底发生了什么?
不过德门多萨还是接受天降的旗帜，因为內阁的其他人也准备趁著布恩丽池议会只有30席次教会代表，而且还有10人叛变的情况下，削一波教会的势力，虽不至於做到法国那么激进，但是最低也要做到奥地利的层次。
而偏偏在这个时刻，北边的法国还来了一次大助攻。
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