第257章 好好谈谈（2 / 2）
请关闭浏览器的阅读/畅读/小说模式并且关闭广告屏蔽过滤功能，避免出现内容无法显示或者段落错乱。
坐在另一张办公桌后的张老师闻言，转过头来，脸上带着亲切的笑容打量林念念：“你就是林念念呀？之前就经常听苏老师和李老师提起你，说有个不得了的小天才。玥玥那孩子跳舞的时候也总是‘念念长’、‘念念短’的。”
她顿了顿，想起什么，“对了，前段时间你是不是还托我帮忙买过数位板？你这么小就开始研究这个了？真是厉害。”
然而，这话听在李老师耳中，却让他原本带着笑意的眉头微微蹙了起来。
数位板？林念念开始接触板绘了？
在他的观念里，林念念这个年纪，正应该扎扎实实地打好素描、色彩这些最根本的基础。
他并非对板绘本身有偏见，而是担心林念念年纪太小，被新奇的工具吸引，从而过于依赖，忽视了基础练习。
毕竟板绘、PS这些数字工具，涉及软件操作、图层、笔刷设置等复杂概念，对于一个小学三年级的孩子来说，理解和使用都未免太早了。
在他看来，现在接触这些，未免有些……好高骛远了。
他是真的爱才，生怕这棵自己看好的苗子，走了弯路，根基不稳，最终限制了长远的发展。
李老师觉得，有必要和林念念好好谈一谈。
林念念从李老师细微的表情变化里，敏锐地捕捉到了他的不赞同和担忧。
林念念没有因为这份不赞同而感到不高兴，也没有因为不被理解而感到难过。
她反而心里软软的，很是感动。
她明白李老师的苦心。
毕竟在老师眼中，她只是一个天赋不错、但才八岁的小学生。
八岁的小学生能做什么呢？
恐怕在所有人的眼里，都什么也干不了吧。
所以李老师才会担心她被炫目的技巧和便捷的工具吸引，从而忽略了那些需要大量时间、枯燥重复才能夯实的根基。
李老师是真心为她好，怕她走了弯路，浪费了天赋。
林念念知道自己需要的，不是证明自己可以兼顾，那只会平白无故地让老师更加担心。
她需要做的，是让老师放心。
于是，在张老师话音刚落，李老师目光带着探询看来时，林念念笑着说：“张老师，数位板是我爸爸看我最近对电脑画画有点好奇，才同意买的啦。其实我还没怎么开始研究呢，那些软件看起来好复杂。”
她不好意思地吐了吐舌头，一副“我被难倒了”的模样，然后语气自然地转向李老师，“李老师，我现在最想画好的，还是素描和水粉呀！特别是水粉人物，我正发愁呢。”
果然，听到林念念这番话，李老师紧蹙的眉头舒展开来，眼底那抹担忧也化为了欣慰和赞许。
孩子还小，对新鲜事物好奇是正常的，只要她自己能分清主次，那倒也没什么。
看来林念念不仅天赋好，心性也沉稳，没有被那些花哨的东西迷了眼。
他严肃的脸上重新浮现出温和的笑意，点了点头，语气恢复了平时的沉稳：“嗯，好奇可以，但现阶段的重心一定要放在基础上。素描是根，色彩是叶，根深才能叶茂。你能这么想，是好事。”
↑返回顶部↑