第12章 苹果（上）（2 / 2）
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李老师不知何时走到了那个小男孩身边，声音里带着一丝不易察觉的无奈，“像林念念这样，用小拇指撑着，不要握着笔尖。握铅笔的后半段部分慢慢铺，效果才好。”
被老师点名表扬，林念念的脸颊微微发烫，手下的动作却没停。
她继续用铅笔塑造苹果的体积感，靠近高光的地方留白，明暗交界线的位置适当加深，阴影部分则用更轻柔的笔触晕开，让它自然地融入背景。
阳光在画纸上移动，将她的影子从左侧移到了右下方。
画室里的铅笔摩擦声此起彼伏，夹杂着孩子们小声的提问和李老师偶尔的回答。
林念念完全沉浸在自己的世界里，耳边的嘈杂仿佛都消失了，只剩下眼前的苹果和手中的铅笔。
“注意明暗交界线的过渡，不要画得太死。”李老师的声音在耳边响起，林念念猛地回过神，发现自己刚才差点把线条画得跟之前备考时一样僵硬。
她深吸一口气，强迫自己把注意力拉回眼前的苹果。
“用侧锋铺调子，力道轻一点。”林念念在心里给自己念叨着，这是上辈子美术老师反复强调过的技巧。
只是那时的她急功近利，总想着用重调子快速出效果，反而忽略了最基础的层次感。
她转动铅笔，用笔腹轻轻在苹果的暗部扫过，一层薄薄的灰色均匀地铺展开来。
阳光从窗户斜照进来，在苹果表面投下一道清晰的光影，亮部泛着暖黄，暗部却带着冷灰的调子。
“林念念，这里的反光可以再明显一点。”
李老师走到她身边，用手指了指苹果底部，“想想看，桌子是浅色的，会反射一点光到苹果上，不要画成一片死黑。”
“知道了，李老师。”她立刻调整铅笔的角度，用更轻的力道在暗部边缘扫过，留出一道若隐若现的反光。
果然，原本有些僵硬的苹果瞬间像是“活”了过来，有了立体感。
李老师满意地点点头，继续往前走。
周围的小朋友开始有些坐不住了，有的偷偷玩橡皮，有的对着苹果做鬼脸。
林念念却越画越专注，她甚至能感觉到铅笔在纸上移动的轨迹。
“念念，你画得真好！”旁边的小女孩凑过来看她的画，小声惊叹，“我的苹果像个皮球，你的苹果好像能吃一样！”
林念念被逗笑了。
她侧头看了看小女孩的画，果然线条歪歪扭扭，明暗也分不清，但那笨拙的笔触里藏着纯粹的快乐。
这才是画画该有的样子啊，她想，不是为了分数，不是为了升学，只是因为喜欢。
她就是太早就把画画和功利绑在了一起，从高二学画的第一天起，目标就只有“省考过关”，从来没有好好享受过笔尖划过纸张的愉悦，也没有耐心去观察一朵花、一个苹果的形态。
她学的是套路，是模板，却唯独丢了最基本的观察力和感受力。
“你看，这里要先找到苹果最鼓的地方，从那里开始画轮廓。”
林念念忍不住指导起旁边的小女孩，像个小老师一样，“暗部不要一下子涂太深，慢慢叠上去才好看。”
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