第43章 这林舟太阴了（1 / 2）
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拿出一本笔记本，认真地写下各种构思。
经过思考和筛选，林舟终於確定了几道他认为既简单直白，又能考察逻辑思维的题目：
第一题：有五个工人a、b、c、d、e，他们各自负责一道工序。已知：
a的工序在b之后，在c之前
d的工序既不是第一道，也不是最后一道
e的工序在c之后
问：这五个工人的工序顺序是怎样的
第二题：一个钢管需要经过三道工序才能完成：车削、拋光、检验。三个师傅老张、老李、老王各自负责一道工序。已知：
老张不会拋光
老李比检验工序的师傅年龄大
老王比车削工序的师傅年龄小
问：谁负责哪道工序
第三题：实操题。给定几块不同形状的金属片，要求用最少的操作步骤，拼出一个指定形状的零件。（这题主要考察空间想像力和实际动手能力）
第四题：有一台机器出现故障，以下是几个工人的判断：
老刘说：“是传动轴出了问题。“
老钱说：“不是传动轴，是电机出了故障。“
小张说：“电机没问题，是控制开关坏了。“
小李说：“既不是控制开关，也不是传动轴出问题。“
后来证实，只有一个人的判断是完全正確的。
问：机器的故障是什么
第五题：一根钢材，如果用a工艺处理，需要3小时，成本是5元；如果用b工艺处理，需要2小时，成本是8元；如果用c工艺处理，需要4小时，成本是4元。现在需要处理10根钢材，时间最多允许30小时，成本最多允许70元。
问：如何安排才能处理最多的钢材需要详细说明每种工艺处理几根。
林舟满意地看著这几道题目，它们看似简单，实则需要清晰的逻辑思维和对问题的透彻理解。
这正是他想要的——不是考察书本知识，而是考察思考能力。
在这个年代，工人们可能没有接受过高等教育，但许多人通过实际工作培养了很强的实践能力和逻辑思维。
林舟揉了揉有些发酸的眼睛，放下笔。
写完笔试题目后，他开始考虑实操环节的设计。
“传统的车钳工实操没意思，大家都是单打独斗，难以考察合作能力。“林舟思索著，突然眼前一亮，
“对了，可以搞个无领导小组討论，让他们合作完成一个零件。“
这种形式在这个年代闻所未闻，但却是未来企业选拔人才的常用手段。
未来工业最重要的是什么——流水线生產、標准化作业、团队协作。
这些在当下的工厂还是新鲜事物。
“把人分成小组，给每组一套图纸和材料，看哪组能又快又好地完成任务，这样既能测试技术，又能看出谁懂得合作。“林舟在笔记本上快速记录著想法。
他选了一个不算太复杂的齿轮箱零件，需要经过粗加工、精加工和装配三个环节。
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