第15章 骑士院的召唤课（2 / 2）
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与此同时，【精灵】教授也在打量著一个个新生，在这个环境下，她能够更轻鬆地感觉出新生们对於自然环境的亲近和適应程度。
非鸟兽类基盘不需要太多关注，对於他们来说，这节课的意义，就只有让他们仔细想想適合自己基盘的野兽魔物类型。
他们最终虽然会在自己的基盘內加入一些坐骑或动物伙伴类的魔像棋，但也仅此而已了。
【精灵】教授的注意力主要放在拥有鸟兽类基盘的学生身上，以这些学生的基盘性质，定然会在未来大量加入寻常野兽或凶恶魔物之类的魔像棋。
而纵使都是鸟兽类基盘，他们对不同环境的亲近和適应性也是有差別的。
如果放在古代的话，现在毫无疑问是一场为她挑选適合成为德鲁伊的幼苗的考核。
但现在这个时代已经不是了，她每年不知道要做多少一模一样的操作。
她现在这个操作最大的意义，就是看看有多少新生能够察觉到她的那些动物棋子里，有多少是德鲁伊魔像的野兽形態。
【精灵】教授並没有直接將这些內容说出来，而是在骑士院新生们留了足够的接受和一定的思考时间后，她才继续讲述：
“基盘，只会对特定某类棋子进行增幅、连携魔咒。”
“但，有各种各样的方法可以將原本不適用的棋子，变成基盘適用的类型。”
“而且，变形咒不只是对自己的棋子可以用，对敌人也可以用，使敌人的棋子失去基盘的加成。”
听到这些，克劳斯心中也深以为然。
魔像棋里，人人都自带场地，能够给棋子加成。
根据毒蛇院著名的敌我相对论，敌人变弱，那么就等於自己变强了。
当然，要是这话从狮鷲院的棋手或者太阳院的牌手嘴里说出来，那大概就是“我变强了，那就等於敌人就变弱了”。
骑士院则是另一种思路，或者说是大规模战爭的思路。
敌人不可能只有一个，要削弱敌人或者增强己方，那就要从规模上做事。
战棋三院只是主攻的方向有区別，战棋院之间的战术都是互相包含的，不可能说骑士院就不能增强棋子，不能削弱敌人。
也没有说狮鷲院和毒蛇院不能大量、快速召唤棋子。
隨后，【精灵】教授艾尔芙继续以魔像棋作为实例，向一眾新生介绍了各种魔物和魔像棋的优缺点。
至於她告诫的，让他们要挑选最合適自己基盘的魔物类型，不要一味想著战斗力强大而忽视了其他方面的用处。
对此，克劳斯没有什么意见，至少，在前期没有什么意见。
现在，他只有1能级，能够做出来的最终场面，也不过是一堆1级棋子而已。
如果他是满级，能够做出来的最终场面，高战力棋子则是必须的。
毕竟，以他的经验来说，最终打不过敌人的话，一切里胡哨的都会白费。
但克劳斯也当然没有在明面上表现出来，经验归经验，游戏里的认识不能生搬硬套在现实里，他需要在未来一步步確认和验证和改正自己的思路。
至於现在这个阶段，听这些活了至少几百年的大手子的话，不会有太大错误。
儘管克劳斯有自己的想法，但其他骑士院新生，在教授的炫技之后，已经不知不觉地將其视作了权威，將对方教导的內容作为核心思路嵌入了自己的还未成熟的思想中。
大多数学生是这样的。
但除了克劳斯之外，也不是没有其他持不同意见的。
譬如某位已经將书本知识视作权威的【万事通】小姐。
如果不是她还有点常识的话，估计现在要做的事，就是当场反驳：
“教授你说得不对！”
虽然【万事通】菲玛尔並没有大声反驳，但她嘴里还是嘀咕了几句。
距离菲玛尔並不远，耳尖的克劳斯，只是听到了她用似乎是方言的语句嘀咕了几句。
对於这位使用牙类棋子，玩家口中的【牙仙】、【牙套妹】，克劳斯实际上並没有太多的关注。
不过，现在注意到对方，他也不由得想到，如果按照教授刚才的说法，他以外的棋手、其他牌手，应该用什么样的方法来削弱她的棋子
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