第71章 逻辑人新时代（2 / 2）
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南小平与专家们多次磋商，决定革命性地改变机器人学习模式，将工业式的输入模式改为模拟人类的试炼模式。
将战斗机器人的学习分为3个阶段：第一阶段，工业式的输入，分八个门类：地球人类基础知识、星空人类知识、星空宇宙天文、物质与材料（包括约8万种物质的量子特征、分子结构、原子构造与震荡特征等）、南天母巢法则与北河规则、战斗机器人法则、军事理论与军操规则、战技学习。
第二阶段，是集训式学习。张列东与宝龙军政大学已经完成“苍梧国战斗机器人集训部”的筹备，张列东主持完成了教官的选派工作，集训条令与测评规则也制定完毕。
第三阶段，就是实战化演练。实战化演练分技能演练、战场适应性演练、战役性演练。南小平要求，未经实战化演练的机器人不能列装部队。
南小平超前的思维给专家们留下了深刻的印象。会后，团队全部科研人员决定全体留下来，跟着南小平步入辉煌的人生！
南小平与项目负责人古雅文商量后，决定设立一门新学科：《战斗机器人军事理论与技战术操练》。
这与逻辑星脉设计、机器人人体构造等有关。因此南小平决定由古雅文担任课题组组长并兼任宝龙军政大学“战斗机器人军事理论与技战术操练”教研室主任。
按此计划，1年后将有一千人战斗机器人列装部队，形成一个军团的规模。
年5月1日，机器人项目组完成了对格路宝的全面改造。安排其单独一人进入宝龙军政大学参与人类的集训，三个月后结业，分类评估和全面评估均为优秀。
事实证明南小平的思路是正确的。根据安排，结业后的格路宝没有返回华氏大宅，而是前往宝龙军政大学向张列东报到，担任助理教官一职。
从此，战斗机器人不再是机器，而是一种新人类，南小平称之为“逻辑人类”。
在机器人完成输入式文化学习后，南小平要求必须举行毕业典礼。典礼上有一个重要仪式即：名字的登录与入籍！
从此，南小平开启了一个新时代：逻辑人类兴盛时代！
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