第1027章 农会工会（1 / 2）
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他将模型放在木匠面前的木料上，木匠放下手里的刨子，拿起模型翻看了一遍。
他端详了一段时间，才开口：
“这是怎么箍出来的？”
伙计没有细说，先问了一句：
“要是让你学做这个，你愿不愿意？”
木匠没有犹豫：
“愿意。”
伙计又问：
“村寨里还有没有对这类木工手艺感兴趣的人？”
木匠想了片刻，说了十几个名字：
“他们有的跟我学过，有的自己也爱动手，都是年轻人，手不笨。”
伙计取出一本册子，借着一旁斜照下来的日光，将这些名字逐一抄录下来：
“三天后到城寨，到时候会有人教你们手艺。”
他将册子收好，朝木匠示意了一下，沿着原路返回城寨方向。
木匠拿起那只木桶模型又看了一会儿，手掌微微摊开，让阳光直接照在桶面上，边缘的接缝处被光线勾勒得分明，拼接的纹理在强光下显现出细密的木纹走向。
院墙外一片细长的落叶在风中划过一道弧线，落在门槛外侧。
风穿过院墙时，把木匠搁在膝上的刨花边缘吹动了一下，又放回原处。
那只木桶模型被搁在木料边缘，在阳光下，桶身的接缝在日光中清晰可辨。
伙计的问题不是凭空冒出来的。
那几天他跟着于翔跑了几个村寨，看过了纺织机在院墙边排开，看过了木匠捧着模型反复端详，也看过了田埂上有人正在翻土。
但他在一个村口停下时，注意到了几个孩子正蹲在墙根下，手里捏着石子在地上画着什么，附近没有大人，也没有人管他们。
他回到临时住处后，把这件事提了出来：
“掌柜，男人下地、女人织布，那孩子怎么办？
总不能都跟着下地吧。”
于翔听完没有多解释，只回了一句：
“上边的大掌柜早就想到了。”
事实上，在伙计提出这个问题的同时，位于不同村寨的几户人家已经在寨老的安排下腾出了屋子。
学堂的选址没有统一的标准，有的设在村中唯一识字的老者家的堂屋里，有的设在院子角落搭了顶棚的空地上，也有一处利用了一座废弃的旧磨坊，石磨被推到墙角后腾出了大半空间。
墙面被用新调的白灰浆重新刷过一遍，桌椅是各家临时拼凑来的，长短不一，但都擦洗得干净。
每天早上，那些要去田里或工坊的家长会把孩子送到学堂门前。
教员大多是村中识字的人，有的曾经在商队做过账房，有的早年读过几年书，平时并没有太多机会用到这些本事。
如今他们坐在学堂里，面前摊着一本字迹工整的抄本，逐字逐句教那些年纪尚小的孩子辨认字形，教他们从一到十如何在纸上排开。
十岁之后的孩子会被另行安排评估，若是文化课成绩尚可，会被推荐到城寨中的学堂继续进修；
若是志不在此，便在村中跟着长辈学习农事或简单的手工技艺，那些手艺经过燕赵商会的传习后，与过去相比已经有了明显的变化。
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