第639章 军事教学（2 / 2）
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“不瞒诸位，我燕赵军能有今日之强，非独赖士卒勇悍，更因有一套自成体系的将校培养之法。
我们不仅训练士兵，更着力于发现和培养那些有潜质成为军队大脑与脊梁的青年才俊。”
他伸手指向窗外黑夜中隐约可见的城北大校场方向：
“诸位明日所见校场，不仅有士卒操练之地，其侧更有一栋新建的‘讲武楼’。
楼内所授，非个人勇武，而是阵法演变、战术策划、地形利用、后勤统筹、临阵指挥等为将者必修之课。
旨在培养能够统领百人、千人乃至万人，进行复杂战场指挥的合格将校。”
“诸位若感兴趣，明日操演之后，可随靖移步‘讲武楼’一观。
今日楼中，恰有几位我燕赵军中宿将，正在为一批青年学员授课。”
这个消息，比之前的文政人才雇佣和培养更加震撼！
这可是真正的“军校”，传授的是安身立命、开疆拓土的核心本领！
众领主哪里还有睡意？
纷纷应承，心早已飞向了明日的“讲武楼”。
翌日，观兵震撼之后，众领主怀着更加急切与好奇的心情，紧随李靖，来到了校场一侧那座不甚起眼却肃穆庄重的三层“讲武楼”。
楼内格局与寻常书院或官府迥异。
墙壁上悬挂着巨大的各类地形沙盘图示、古今经典战例解析图、阵型演变图谱。
空气中弥漫着墨香与一种冷静谋划的特殊气息。
李靖引着众人，悄无声息地来到二楼。
这里分隔成数间宽敞的教室，透过虚掩的门扉，可以听到里面传来的讲解声。
李靖示意众人可以自行选择教室，安静入内旁听。
领主们屏息凝神，各自选了一间，轻轻推门而入，站在教室后方。
只见第一间教室内，身材魁梧如山、声如洪钟的许褚，正站在一块巨大的北方边境地形沙盘前。
他虽以勇力着称，但讲解的却是“山地隘口防御作战中，如何利用有限兵力进行梯次阻击、设置陷阱、以及预备队反击时机的选择”。
他结合自己多年戍边经验，讲得深入浅出，虽无华丽辞藻，却句句实用，让听者仿佛亲临险峻边关。
第二间教室，一身戎装、英姿飒爽的秦良玉，正在讲解“步骑协同战术与战场机动”。
她以白杆兵和轻骑兵的配合为例，详细拆解了如何利用步兵结阵稳住战线，骑兵如何寻找薄弱点进行穿插、袭扰、扩大战果，以及不同地形下步骑比例与战术的调整。
她逻辑清晰，举例生动，还时不时在黑板上勾勒出简明的阵型变化图。
第三间教室，气氛最为热烈。
李存孝虽不以口才见长，但他讲解的是“重甲攻坚部队的运用与破阵战术”。
他结合玄甲重步的实战案例，讲述如何选择突破口、如何抵御箭雨和反冲击、如何在破阵后扩大战果以及与其他兵种的衔接。
他语言直接，甚至有些粗豪，但配合他亲身经历过的那些血腥激烈的破阵场面描述，极具感染力，让听者血脉贲张，又深感攻坚之艰与破阵之要。
领主们站在教室后方，听得如痴如醉。
他们中不少人都亲自带兵打过仗，或是从小耳濡目染，深知战场指挥的复杂与凶险。
许褚的防御要点、秦良玉的协同精髓、李存孝的攻坚决窍……
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