第十章 合规与创新的双重博弈（2 / 2）
"他们把基础观察作业升级成了跨学科研究，"教导主任无奈道，"虽然很出色，但这超出了三年级课程标准。"
陆彬嘴角微扬："我会提醒他们遵守课业要求。不过主任，既然您提到这个..."他迅速将文件转发给冯德·玛丽，"或许欧盟代表团会对我们与学校合作的教育项目感兴趣？"
冰洁已经拨通法务部："准备《青少年科技创新指导手册》的欧盟合规版本，删除第14页关于量子隧穿效应的案例。"
园区监控显示，欧盟代表团的车队正缓缓停在儿童实验室门口。为首的女官员抬头望向摄像头，仿佛透过镜头直视陆彬："我们特意提前来，就是想看看真实的日常运作。"
陆彬从容地整理了下西装领口，通过量子通讯系统向儿童实验室发出指令："启动'蒲公英计划'标准演示流程。"随即转向冰洁："联系州教育局，申请调取我们去年通过的STEM课程认证。"
监控画面中，儿童实验室的大门缓缓开启。AI导览员"小Q"——一个设计成松鼠形态的量子机器人，正用流利的法语向欧盟代表团问好："欢迎参观我们的少儿科学探索区，今日展示内容已通过教育部门备案。"
女官员的目光扫过实验室的每个角落："我们更想看看孩子们实际操作的场景。"
"当然可以。"陆彬的声音通过全息投影突然出现在实验室中央，他的影像做了个邀请手势，"右侧的植物观察区，正实时连线斯坦福附小的科学课堂。"
画面随即切换到学校教室：谦谦和睿睿戴着护目镜，正和同学们一起用放大镜观察豆苗。老师的声音清晰传来："...注意记录茎干的生长角度，不要使用电子设备..."
"这是我们与学校合作的'自然探索基础课'，"陆彬解释道，"所有实验设计都严格遵循《加州基础教育大纲》。"
女官员的指尖在全息档案上划过："那这个呢？"她调出一份文件——正是睿睿那份带有量子计算曲线的作业。
"课外兴趣项目，"威廉姆斯博士突然从实验室后方走出，手里捧着一个透明培养箱，"由家长监督在家庭实验室完成。"箱子里，几株发着微光的植物正在缓慢摆动。
"这是最普通的荧光植物，"博士微笑着按下控制钮，光芒立即熄灭，"用于教授基础光合作用原理。所有展示品都经过..."
"生物安全三级处理，"欧盟代表团中的技术专家突然插话，他检测着手中的扫描仪，"确实没有任何量子活性。"
女官员的表情终于松动："你们的教育合规做得比报告上更细致。"她转向陆彬，"不过，我们还想看看..."
警报声突然响起，安全主管的影像再次弹出："抱歉打断，量子金融系统监测到异常数据流，疑似黑客攻击测试提前启动了！"
霍顿的声音紧接着传来："不是我们的人！这是真实攻击！"
陆彬眼神一凛："玛丽，启动'棱镜'全协议。冰洁，冻结所有欧盟通道资金。"他最后看了眼欧盟官员，"看来今天的'日常运作'展示要增加些意外环节了。"
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