第133章 三年的学习內容（2 / 2）
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这，是基石中的基石，需反覆研磨，一字一句，皆要瞭然於胸，深刻理解其微言大义，而非院试时那般浅尝輒止。”
底下响起一片低低的吸气声。
虽然早有心理准备，但听到这具体的数字，尤其是《孟子》那十二万字的註疏，还是让不少人感到头皮发麻。
这可不是死记硬背就行的，需要理解，需要消化！
周教諭没有停顿，继续道：“待半年后，你们对四书註疏有了初步掌握，便需选定你们的『本经』。五经之中，《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》，择一为主攻，作为你们乡试中墨义、经义乃至策论的重要依凭。所选本经，其经文及重要註疏，字数往往多达数十万言！这並非要求你们尽数背下，但核心经义、关键註疏、各家学派观点，必须精深掌握，形成你们自己的见解体系。”
王明远默默听著，心中凛然，柳教諭虽曾与他大致说过书院学业繁重，但直到此刻，听到周教諭將这冰冷的数字和清晰的要求道出，他才真正深刻地体会到未来三年將要面对的是怎样一座书山学海。
这不仅仅是量的堆积，更是质的飞跃，是对心力、脑力的极致考验。
“然而，这还远远不够。”周教諭话锋一转，
“若只知埋头经疏，不过一腐儒耳，绝非朝廷选拔举人之意。
乡试策论，往往紧扣时政、民生、吏治、边防！因此，史学，不可或缺！
《史记》、《汉书》、《资治通鑑》等，需择要精读，知兴替，明得失。
时务策论，需关注朝廷邸报、地方政要，乃至民间疾苦，要学会以经史之学问，析当下之时势，提出有见地、可施行的策论！”
他环视眾人，声音沉凝：“简而言之，秀才阶段，是抓住核心，夯实基础。而举人阶段，则是拓展广度，挖掘深度，最终要达到『经史为用』的境界！这才是岳麓书院要教给你们，並要求你们做到的！”
学舍里一片寂静，所有人都被这宏大的学习框架和极高的要求震慑住了，连呼吸都下意识地放轻了。就连窗外偶尔传来的鸟鸣，此刻也显得格外清晰。
周教諭似乎很满意这种效果，稍作停顿，让眾人消化片刻，才再次开口，语气稍缓：“当然，书院亦会为你们提供相应指引。除日常由我及诸位经义、策论教諭授课外，每月定期，会有山长会亲临大讲堂，举行大讲，所有甲乙丙三班学子皆可前往聆听。各山长学贯经史，其讲解高屋建瓴，於尔等开阔眼界、提升格局大有裨益。”
“此外，书院时常会延请各地名儒、致仕官员、乃至不同学派的学者前来讲学交流。此类讲学，机会难得，届时会提前张贴告示，尔等可根据兴趣自行前往听讲，於博採眾长颇有好处。”
“平日课业之余，亦会安排高年级的优秀学子，或是已中举的师兄，来与你们分享心得，答疑解惑。待你们选定本经后，书院还会根据你们的选择，安排专精该经的师长进行更深入的小班辅导。”
周教諭將书院的培养体系大致介绍了一遍，条理清晰，安排周到，既给予了压力，也指明了路径和资源。
最后，他目光扫过一张张或凝重、或茫然、或兴奋的年轻面孔，淡淡道：“岳麓书院能提供的，是最好的师资，最严谨的体系，最浓郁的氛围。但最终能走到哪一步，能否在三年后的乡试中脱颖而出，靠的还是你们自己日復一日的勤学不輟、深思明辨。望诸生谨记，好自为之。”
说完，周教諭微微頷首，拿起讲案上的书卷：“今日便到此。明日辰时正，正式讲授《大学》章句及註疏，望诸位提前温习。散了吧。”
他没有再多言，拿起书卷，转身便走出了学舍。
留下满屋子的学子，面面相覷，久久无人说话。
一股巨大的、实实在在的压力，如同岳麓山厚重的山峦，沉甸甸地压在了他们的心头。
王明远终於无比真切地意识到，古人求学之路，远比他想像得更为艰苦卓绝。这不仅仅是对智慧的考验，更是对意志力、专注力和体力的漫长磨礪，这可比前世考上985难的不知道多少倍。
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