第621章 逗你玩（2 / 2）
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而是因为他没想到重晖居然会点头同意。
重晖轻笑一声：「你这个量表数据要是收不回去，姬教授那边估计不会让你好过吧？」
黑圈老师喏喏地说不出话来。
确实如此。
刚刚他提出请求，其实是想要让重晖拒绝自己，回去和老师起码也能交差一这样他就不是「没有能力获得数据」，而是「被其他课题组阻挠没法开展工作」了。
却没想到重晖如此体谅人。
黑圈老师一时间居然有点感动，白庆华老师的课题组里面居然还有这么正常的人吗？
在这一瞬间，重晖于黑圈老师心中的地位和一斤胶师兄等同了。
以至于他下意识地问了出来：「重师兄————你刚刚收集到的这些数据能怎么分析？」
话一出口，黑圈老师就觉得自己犯傻了，对方怎么可能回答这种问题？
然而，下一秒，一个声音从一旁传来：「可以做【质性分析】和【定量分析】，后续拿来建模。」
居然是石倩浅。
「————？？？」黑圈老师眨了眨眼睛。
石倩浅看著黑圈老师的反应嗤笑一声：「你不会不懂【质性分析】吧？」
真相如同快刀。黑圈老师再次低下头。
很多研究领域越是到了后期，研究者自身的知识范围就会越发地深而窄，呈现出高度的专业化，以至于连一些粗浅的知识都忘记了。如果偶然碰到，还需要去翻教科书。
就像是心理咨询，很多大咨询师到了后期都会专精一个学派；而像是南祝仁这种会根据不同的来访者调整自己技法运用的咨询师是绝对的少数，甚至是异类。
大佬总是不在常理内的。
很多高端的论文都是一堆人共同作为第一作者，就是因为一个完整的项目往往需要沉淫不同道路的人通力合作，才能够得出成果。
黑圈老师此刻呈现出一种异样的乖巧，一种对知识的纯粹渴求：「重师兄刚刚的谈话，有哪些是【质性分析】能用得上的呢？」
【质性分析】是一种通过系统性地处理和分析非数值型数据（如文字、对话、观察记录），深入理解现象背后的含义、模式和内在结构的研究方法。
它不追求数据的数量或普遍性，而是专注于在具体情境中挖掘深层的、丰富的细节，从而回答「为什么」和「如何」发生的问题。
比如，在重晖刚刚谈话中出现过的「总觉得鼻子边有股怪味————」，就被石倩浅编码为【侵入性感官体验：嗅觉（虚幻/波动性）。自知力：部分存在】这样的记录。
在编码的基础上，后续还需要寻找、覆审、定义和命名数据中反复出现的、
重要的模式，进行归纳整理。
像是刚刚的陈队员，就包括【主题1：侵入性症状（包含子主题：感官侵入、
记忆闪回）】、【主题2：躯体化反应（包含子主题：胃肠道反应、肌肉紧张）】
等等。
等完成这些分析之后，再分别进行定性和定量的研究，比如触发陈队员症状的节点是什么，在所有的队员中总共有多少人存在同类症状等等。
以上，是重晖和石倩浅对于这批数据后续处理的计划。
但是，面对黑圈老师的问题，石倩浅却没有这么回答，而是一下子勾起嘴角O
——
她的眼角也弯了起来：「这是课题组的机密啊，我为什么要告诉你？」
黑圈老师一愣，看向重晖，发现这个大个子也没有了刚刚柔和的样子，只是看著一旁的石倩浅轻笑著摇头。
自己好像·————被.了？
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